前段時間，一部紀錄片讓廣西一位復讀12年的考生唐尚珺火了。唐尚珺今年已經33歲，參加過13次高考，期間考上過西南政法大學、吉林大學、中國政法大學等學校，但因為只想去清華，所以一一放棄。
如今，有人建議對唐尚珺這種行為進行“處理”。有網友在人民網“領導留言板”給廣西領導留言，建議“進一步加強對高考錄取未報到的失信考生處理”，如果錄取了但未就學，措施包括下年高考總分減10分，填報志願縮減；次年若錄取，取消在校期間市級以上評獎評優資格；甚至建議該規定適用研究生。目前廣西考試院已回覆，“充分保障學生公平接受教育的權益”。
扣分、取消評獎、擴展到研究生，不難看出建議裏對錄取未報到考生的“恨意”，也帶着一股“殺伐果斷”的狠戾。有意思的是，近些年失信措施在一些地方被濫用、泛化，輿論不乏批評，但網民也開始自覺地祭出類似手段，並且毫不手軟。
但應該明白的一點是，高考作為受教育權的一種形態，是守法公民的天然權利，而非特權，所以不可被剝奪，也不可被限制，這是討論問題的基礎。
所以扣分、不讓評獎一類信手拈來的懲戒措施，出於網民之口當然可以，但要落到現實政策裏，就無法嵌合基本的法理基礎。類似措施觀感上的“兇相”，也正因為這和高考的存在邏輯是衝突的，高考是普惠的、天然的、毋庸置疑的，而非可以扭曲的、區別的、設前提條件的。
公允地説，錄取而不讀，確實“招人恨”，尤其是對於考不上這些學校的學生及其家長；客觀上也會造成名額被浪費，影響招生工作。但根本上説，這依然是考生的自由，相當於投票中的棄權，不能説因為會有廢票，所以棄權都是不允許的。
對於考生來説，這也不是沒有代價的，可能他要重新經歷一次復讀的痛楚，錯過一次寶貴的機會，“虛度”數年光陰。所以錄取而不讀，並非是一件隨心所欲的事，考生的選擇和所付代價是相等的。當然，對於招考單位和學校來説，也會造成無謂的消耗。但不無矯情地説，這是“自由的代價”，因為要保障選擇的自由，所以沒法計劃得天衣無縫。
目前確實已經有少數地方出台了所謂“失信考生”的政策，但在輿論場上不是沒有爭議。歸根結底，分數是考生自己考出來的，被學校錄取是自己爭取來的，個體選擇權是社會應當保障的高層次價值。如果是出於節約教育資源和行政資源的功能性目的，那麼也應當從行政邏輯入手，進行招考制度的改革，而非動輒給考生扣上一個“失信”的帽子，擠壓個體權利。
無論是高考還是考研，屢屢出現錄取而不讀的情況，很大原因在於集中錄取、集中調配的計劃錄取方式，讓考生、學校都缺乏轉圜的餘地。增加招考制度的靈活性，完善信息反饋機制，讓學生得以“後悔”，高校可以“補救”，這些才是更合理的解決思路。
應該明確，有些權利不可被輕易觸碰，對公民的泛道德化評價不可輕易施加，這些價值認知才是完善公共政策的前提。
（光明網評論員）
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