“教資熱”不等於“教師熱”，許多考生不過是把教師職業當成備胎

全國教師資格證考試（筆試）將於10月29日舉行。

據教育部消息稱，教師資格考試報名人數由2012年的17.2萬人次，躍升至2021年的1144.2萬人次，在10年間翻了66倍。

教師資格證是進入幼兒園和中小學及各類教育機構的“敲門磚”，有人説，“教資熱”的背後是“教師熱”， 教師成為了當下最搶手的職業。而在平湖一柱看來，形勢好像沒有這麼樂觀。

首先，考教師資格者並不一定想做教師。

親戚的孩子，大學專業是機械製造，大三時家長讓他考個教師資格證。説現在就業形勢嚴峻，畢業後不一定好找工作，考個教師資格證備用，若實在找不到工作，就去考個教師……

孩子很聽話，也很上進，教師資格證一考就通過了。但畢業後考上了研究生，再後來又讀了博，估計這個教師資格證是用不上了。

在我們身邊，類似的例子比比皆是。特別是在中小城市、縣城以下農村考出的大學生，無論孩子上什麼大學、學什麼專業，家長當然也包括孩子，都有類似的想法——先考個教師資格證，以備將來不時之需。

近年來各地招聘的教師中，非師範畢業生佔了主流，這其中有許多人，是畢業後輾轉求職受挫，或是在其他行業做不來，或是嫌工作累、工資低，轉來考教師編的……

其次，公費師範考生違約現象頻現。

相對於考試入編的教師來説，公費師範生可謂是幸運兒——“上學不花錢，生活有補助，畢業包分配”，可謂是一步到位。但是，有很多人卻是“身在福中不知福”寧可違約，也不做教師。

近年來，公費師範生違約現象屢見不鮮，學生和家長寧肯“賠錢”，也不做教師，足以説明，教師這個職業並不是社會上搶手的職業。

為此教育部表示，將不得不建立健全公費師範生履約動態跟蹤管理機制，建立公費師範生誠信檔案，嚴格違約懲戒。

三、教師男女比例失調，男教師越來越少。

據教育部統計數據，2019年我國中小學專任教師中，女教師比例高中為54.73%，初中為53.2%，小學為69.98%，學前為97.79%。年級越低，男教師的比例越低，及至幼兒園，除了園長，鮮見“男阿姨”，當然，如果園長也是女士，幼兒園更難見男人的身影了。

男生不願做教師，原因有很多，但最根本的一條，就是教師的社會地位還不高。

“看看，看看，又給這些教師漲工資了！”

“你一個老師，工資那麼高，為什麼還那麼小氣？”

街頭巷尾、菜市場裏，我們經常會聽到這樣的感慨和質問，這背後，就是不少國人骨子裏“教師是臭老九”的陰魂未散！

所以，“教資熱”和“教師熱”雖然關聯，但現在仍是兩碼事！

“證多不壓身”“多一個證多一條退路”“幹不了別的，就去當教師”是許多考生考教師資格證的目的，換句話説，就是把教師當作求職的“備胎”。

為什麼很多考生不想做教師，卻要考個教師資格證？

原因很簡單，教師資格證考試相對容易。

第一，筆試內容都是“大路邊”上的知識，任何人都可以讀懂，只要背下來，就可以通過考試；

第二，面試太簡單，只有20分鐘，儘管有提問、試講和答辯三個環節，但在短短的20分鐘之內，就確定一名考生是否有做教師的資格，卻未免顯得有些草率了，

所以，很多考生説，相對於其他從業證書來説，教資考試難度較小，通過率高。筆試使勁背，面試花錢培訓幾天就可以了。

誠然，我們應當承認，在眾多的教師資格考生當中，更多的是出於對教育事業的真心熱愛、抱定了終身從教的堅定信念、經過深思熟慮、認真準備後才來參加考試的，對這一部分考生，我們舉雙手歡迎。

但對於那些內心根本沒有做教師之心，抱着一種“找不到好工作就來當教師”的想法來考取教師資格證者，我們應當想辦法對其行進“遏制”。

比如，加大筆試難度，比如，面試前，增加到基層學校見習、實習環節，並把是否有基層學校實踐（半年以上）經驗作為面試的前提條件，便可能將那些並不熱愛教育事業，只把教師當成就業計劃中的“備胎”者，阻擋在教師職業的大門外。

（作者：李玉柱，本文為 平湖一柱原創作品，歡迎指導，轉載或引用請註明作者和出處，違者必究。）