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1
做教師，身教永遠重於言傳
學歷水平不等於崗位水平，清醒地認識自己。做教師，身教遠遠重於言教。
《論語·子路》篇講過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”
我經常和年輕教師講：教師對學生的作用，絕對不會是零。
教師工作無時無刻不是你世界觀、人生觀的亮相，你整天和學生在一起，你有什麼樣的思想觀念，自然會對學生產生相應的影響。
所以，第一步就是要清醒地認識自己，這是塑造自己人格魅力的前提。
有一次批改作文，對面坐的是個語文老教師，他看我寫睡着了的“着”字，羊字頭下面一個目，我把羊字頭斷下來了。
他看到了，就對我説：於漪，你要知道，你寫錯了就會影響一大片，你在黑板上寫一個錯字，可能這個孩子一輩子就寫錯了。
這樣的教導，我真是刻骨銘心啊。從此，我不敢有絲毫懈怠。
2
做教師應常備的兩把尺子
做教師非常重要的一條，就是要謙虛謹慎，好學不倦。
教師應該要有兩把尺子伴隨自己的人生，一把尺子專門量別人的長處，一把尺子專門量自己的不足。
一把尺子量別人的長處
每次開教研組會，我都拿本子記。每個人思考問題都會有很精彩的地方，我用心聽，認真記。
教師要學會“借腦袋”，要博採眾長，把別人所有的長處、思考問題的結晶都學過來。要不斷地“照鏡子”，尋找自己的不足。
另一把尺子量自己的不足
每一次課上下來我都有“教後”，每堂課都要反思。
“教後”記兩點：
一是記學生的閃光點。
當孩子學習全神貫注的時候會超水平發揮，往往超過我備課時的所思所想，這是孩子創造的火花，我就會把它記下來。
二是記自己的不足。
不管備課的時候多麼認真，但是當孩子的主動性發揮出來以後，就會發現自己的準備總有這樣那樣的漏洞，因此我就記下自己的不足，這樣長期下來就掌握了教與學的規律。
3
學而不厭、勇於實踐是一生的自我教育
羅曼·羅蘭説過，累累的創傷，就是生命給你的最好的東西，因為每個創傷都標誌着前進的一步。
每次課上下來認真思考，都會看到自己的不足、缺陷乃至錯誤，因此不敢有絲毫的懈怠。
在我的教育生涯當中有兩根支柱，一根支柱是學而不厭，一根支柱是勇於實踐，兩根支柱的聚焦點是反思。
學而不厭
要誨人不倦，首先要學而不厭。一個教師學不好，就無法擔當教書育人的重任。
關於學而不厭，我想有這樣幾個方面：
一是重要的理論要反覆學。
一定要武裝自己的頭腦，要有正確的世界觀、人生觀。現在教育問題紛繁複雜，不用正確的觀點來思考，就會非常茫然。
二是要緊扣教材深入學。
教要教在學生不知道的地方，教在他似懂非懂之處。《後漢書·列女傳》中講：“一絲而累，以至於寸，累寸不已，遂成丈匹。”
學習是光榮的荊棘路，教師沒有豐富的智力生活是不可能點燃孩子旺盛的求知慾的，是不可能讓孩子在每一堂課都興味盎然地吮吸到精神養料的。
勇於實踐
教育事業是實踐的事業。教育不是説出來的、不是講出來的，而是做出來的，因此，怎麼做，用什麼教育理念來指導，非常重要。
作為一名教師應該養成嚴謹的習慣，不敢有絲毫的懈怠。
4
做教師應“胸中有書，目中有人”
教師要努力攀登，追求理想境界，也就是説要不斷地自我超越。人最大的敵人是自己。作為教師，一定要追求高尚的理想境界，不斷地努力攀登。
我上課是從來不帶教案的，拿着教案怎麼面對全體學生？要察言觀色，眼觀六路，耳聽八方，觀察每個學生的學習情況，因此備課的時候要備得十分熟練。
備課要目中有人，我們所有的學科都是為了育人，這是教育的本質。
教育就是為了促進每個學生的終身發展，把學生藴藏的潛能通過教師的開發把它變成現實。
因此一定要深入瞭解，目中有人，不僅要走進學生的知識世界，而且要走進他們的生活世界和心靈世界。
我一直和年輕教師講：你一路走過去，教育腳步有深有淺，你要停下來，深入思考哪些是對的，哪些是錯的，哪些是不足的，久而久之就能摸到規律了。
課堂教學是要深入研究的。老師絕不能做教書匠，不能只是灌輸知識。在傳授知識、培養能力的同時，要發展智力，薰陶情感，要育人。我在80年代就在課堂教學中試驗了，絕對不是“我講你聽”“你問，我回答”。
課堂教學要多功能、立體化。要以學科智育為核心，融合態度、情感、價值觀的教育。
教學是立體的，育人和求知應該互相滲透。語文教學不僅有實用功能，還有教育功能、發展功能、審美功能。因此，所有課程都要能夠立體化施教、全方位育人，人人都是德育工作者。
5
教育的希望在青年教師身上
退休以後我主要抓教師教育。教師教育可以説是我的一個期盼，從70年代末開始我就一直帶年輕教師。教育的希望在青年教師身上，所以多少年來我對教師教育非常重視，手把手地教。
校長是培養教師的第一責任人。良好的習慣能形成良好的素質，良好的素質能造就高尚、完善的人格。
因此習慣的培養非常重要。我做校長，頂大的事情就是培養青年教師。
我一輩子做基礎教育的教師，教師的生命是在學生身上延續的，教師的價值是在學生身上體現的。我一輩子上下求索，就是為了做一名合格的教師，學生能成為龍的脊樑。
生命是有限的，但是教育事業是常青的。我們的希望在中青年教師身上，你們手裏掌握着國家的未來。
同時，育人先育己。我一輩子走的是同學生一起成長的路，在教育學生的同時首先教育自己，教育自己成為一個堂堂正正、表裏如一、言行一致的有中國心的中國人，成為一個能和學生知心教心的教師。
我説一輩子做教師，一輩子學做老師，絕不是一句空話，我一輩子都在學，不斷完善健全自己的人格。我不斷地反思，我一輩子上的課，有多少是上在黑板上的，有多少是教到學生心中的。
我希望中青年教師人才輩出，創造教書育人新業績。為了每一個孩子的終身發展，通過我們的艱苦奮鬥，把這個理想變成光輝的現實，理想實現之時，就不僅是全國的創新，在世界上也是了不起的創新！