“神童”和“天才”，如果沒有適當的環境和不斷努力，就不能成才，甚至墮落為庸人。——維納
現今社會，人才競爭越來越激烈。越來越多的家長，開始重視孩子們的教育問題。可很多家長卻並不能在孩子的成長過程中給到正確的引導。
導致大多數“神童”“天才”最終未能如期成才。但有一位“天才少年”陶軒哲，他的成長履歷便向社會展示了一個天才少年的正確成長攻略。
1975年7月17日，陶軒哲出生於澳大利亞阿德萊德。父親陶象國和母親梁慧蘭皆畢業於香港大學。1972年一家人移民至澳大利亞，陶哲軒也是地地道道的華裔。
根據科學驗證，遺傳對智力的影響大約會佔50%-60%左右。陶哲軒的高智商除了先天基因，良好的學習引導更是他成為數學天才重要的原因。
在一次採訪中，他提到他自己從小便熱愛數學。兩歲時，祖母在家裏擦窗户，小陶哲軒就非要她祖母用洗滌劑把數字寫到窗户上。
他非常喜歡數字、模式、邏輯之類的東西。因為非黑即白，答案只有一個。自己並不喜歡帶有主觀色彩的問題。
父母最開始其實是醉翁之意不在酒，只是希望他能保持一定的安靜，所以給他佈置一些數學作業。
而他小時候卻一直對數學如痴如醉，甚至會把數學作業拿來做着玩。母親曾做過高中數學老師，所以常常和他一起討論數字，這對於他的數字敏感度上來説，有很好的啓蒙作用。一年之後，年僅三歲的陶哲軒就能獨立進行運算了。
在他3歲半時，父母便將他送入到一所私立小學。不過當時的陶哲軒也只有數學是極其具有天賦，其它學科就不太能跟得上了。並且因為年齡太小，同學都比他要大個幾歲，根本不能好好相處。
沒過多久，父母便再次決定將他送回幼兒園。在接下來一年半的時間內，陶哲軒通過母親的悉心指導，自學便學完了小學的全部課程。
1980年，陶哲軒的父母將年僅5歲的他送到了一所公立學校，雖然進入的是二年級，但是他已經開始學習五年級的課程內容了。因為在數學領域充滿天賦，又興趣濃厚，陶哲軒在7歲時便已經自學微積分。
因為對陶哲軒的天賦十分珍視，校長便推薦他去一所中學聽課。沒過多久，愛思愛學的陶哲軒就出了自己人生中的第一本書，內容是關於用Basic程序計算完全數。
1988年，8歲的陶哲軒升入中學。學習過程中，陶哲軒受教於很多有趣又專業的導師。
在他十歲左右，一位退休數學教授負責他的數學教學，他週末便會去見這位教授，和他一起喝茶吃餅乾。
這位老教授總會和他討論一些數學問題作為消遣。他們用數學來做二戰時候的彈道分析，將數學知識運用到實際當中。這在陶哲軒眼裏，都是很有意思的事情。
陶哲軒在中學學習期間，美國的一位大學教授曾邀請陶象國一家人到美國遊歷。陶象國夫婦倆曾請教費弗曼和其他數學家，陶哲軒是不是真的是一位數學天才。得到了一眾數學家的肯定答覆！
他還曾參加SAT（美國高考）數學部分的測試，得了760分的高分！滿分一共800分，十七八歲的高中生也只是少數人能達到超過750的高分而已，而陶哲軒當時僅僅只有8歲！
經過測試，陶哲軒的智力分數為230！遠遠超過普通人的平均分值。在做過智商測試過的人羣當中，智商超過100的人也僅僅才一半而已，天才科學家愛因斯坦，智商測試分數為165。而陶哲軒的智商能夠達到230！眾人無不驚呼感嘆！
之後的陶哲軒更是一路打破新紀錄：12歲時，他參加國際數學奧林匹克競賽獲得了金牌；17歲便獲得弗林德斯大學碩士學位。
為了在數學領域深造，他遠赴普林斯頓大學研習數學，博士畢業也僅僅只有 21歲。
三年後，加利福尼亞大學洛杉磯分校聘請他為數學系教授，同時也成為了加利福尼亞大學洛杉磯分校自古以來最年輕的正教授。
2006年時，他獲得麥克阿瑟基金天才獎、拉馬努金獎和菲爾茲獎；這些獎項都是數學界至高榮譽的代表，菲爾茲獎更是被譽為“數學界諾貝爾”，截止目前，一共只有兩位華裔數學界取得該獎項。其中一位便是陶軒哲。
菲爾茲組委會頒獎時評價他説：陶哲軒是一位能解決問題的頂尖高手。回首陶哲軒的成長道路，可以説是一路突飛猛進。
在他成年之前就手握數項獎項，所向披靡。成年之後，他又在很短的時間內取得了大多數人一輩子都可望而不可即的殊榮，有如神助！
除了數學，他的研究領域還涉獵工科。陶哲軒的另一項十分突出的成果是與本·格林合作破解了一個已經有2300年曆史的數學懸案，證明並發現了“格林—陶定理”。科研成績碩果累累的陶軒哲始終並沒有停下科研學習的腳步。接連攻破了數個數學難題，被授予數學突破獎。
該獎是專為在科學事業上專注並取得良好突破的科學家們設立的，獎項獎金為300萬美元。
在成功獲取得該獎項之後，他取得了300萬美金的獎金。可他卻將這筆錢捐獻給基金會，用於培養下一代！在他看來，教育與科學，一樣重要！
如今的陶軒哲依然在研究着各類數學方面的知識，並獲得突破性研究成果，常被稱為“數學界的莫扎特”。功成名就的同時，他依然選擇低調生活，娶妻生子，生活可以説是幸福美滿。
他曾向大眾表明自己從來不是什麼工作狂，自己人生的意義，就是平凡的生活。
從陶哲軒的成長經歷來看，他之所以能取得這麼多令人矚目的成績，也不完全是因為他的天賦，更是因為他良好的教育經歷。
天才大都孤僻自我，陶哲軒的學生和周圍人卻評價他始終積極親和，從未因為自己的成就而盛氣凌人。
曾有記者問他是否總是充滿好勝心。他微笑着回道：“我比好勝心還要強一些，得不到的時候我也會對自己生氣。但比起輸贏我更想得到答案。”如此温和謙遜，可見其情商也是極高的。
這也是因為他童年時期，父母和導師能夠給他足夠的成長空間，在不急於求成的培養模式下，所養成的良好性格和積極進取的價值觀。
當然，能取得這些成就，也源自他對數學始終如一的熱愛和專注。專注熱愛自己擅長的領域，長期堅持，每個人都能走出自己的天才之路！