記得在上學期間，我們形容一道題特別簡單就會説這道題就是“小學生難度”，意思就是這道題很簡單。畢竟在我們大家的普遍認知中，小學數學不就是簡單的加減乘除嗎？就算偶爾拐幾個彎，也不見得能難到哪兒去。但是隨着時代的變遷，現在的小學數學題越來越靈活，雖然知識點沒多大變化，但是考察學生學習能力的方式卻是日新月異，越來越多讓家長都摸不着頭腦的題目開始浮現。
最近，鄰居張棟（化名）找到我，説孩子老師今天給他正在上小學的兒子佈置的家庭作業有一道題就連他也不會，他還找了家長羣的幾名家長，結果他們都不會。於是他堅持認為是題錯了，少給了幾個條件，不然就這幾個數據怎麼可能算得出來。我帶着一絲好奇，看了下這道讓他為難的題（如下）。
當我第一眼看到這道題時，第一印象就是感覺應該不會很難吧，看似簡單的圖形，而且不就是求個周長嗎。但是當準備動筆時，卻發現這道題沒有想象中那麼簡單，總感覺哪兒少了點什麼。這倒勾起了我的興趣，於是便開始動筆認真算起來。不過等到真正計算時，其實它也沒有想象中那麼難。建議大家在看下方簡析前自己做一下。也希望大家將自己第一次嘗試的答案寫在評論區交流。
首先，我們將其他所有未知邊用a、b、c、d、e來表示，那麼這個圖形的周長就應該等於：12+20+6+a+b+c+d+e。通過觀察可以發現，a+c+d=20，那麼要求出這個圖形的周長，就等價於去求b+e等於多少。再次觀察圖形，可以得出12+（6-b）=e，那麼也就是説b+e=12+6=18，所以到這一步，圖形的周長就可以得出結論了。詳細求解如下：
雖然這道題求解時引入了多個字母，看似超出了小學學習範圍，但是如果這道題只要求答案不要求過程，其實小學生只要用心想，也能想到，整體思維難度並不是很大。不過確實會讓人陷入一個誤區，總以為缺少了一些條件。而其實這缺少的條件經過稍微變換之後就無關重要了。
通過這道題也能看出，現在的小學數學比我們當初學習小學數學時靈活了不少，題型也更加多樣化，需要孩子的思維更加發散，不能只會做簡單的加減乘除，稍微變形一下就蒙了。所以，對於家長們而言，要重視孩子數學學習興趣以及思維發散能力的培養，如果條件允許，那麼可以在孩子小時候引導他看一些數學啓蒙書籍，培養數學學習興趣，發散數學思維。
最後，問問大家，你們沒看解析之前有算出答案嗎？有沒有感覺現在的小學數學題比以前更難了呢？