魯兵情深，“組團式”教育援疆助推十二師教育高質量發展

千秋大業，教育為本。教育既是民生之基，更是發展之根。

自山東省對口援疆工作開展以來，始終將教育援疆擺在重要位置，圍繞文化潤疆，立足人才援疆，加大“組團式”支教力度，推動十二師教育高質量發展。

2020年，新一批幹部人才牢記援疆使命，帶着理想與期盼、責任與擔當、真情與厚誼，從齊魯大地來到天山腳下，發揮自身優勢，全方位、多領域推進教育援兵團工作，開創了山東教育援兵團工作的新局面。

2020年10月，國家教育部黨組書記、部長陳寶生到兵團調研教育工作，專程考察了十二師中學，對山東援兵團在教育方面所做的貢獻給予充分肯定。

同年7月，山東省委書記劉家義率黨政代表團到新疆考察對接對口支援工作時，實地考察了頭屯河農場學校、明德幼兒園等援疆項目，表示將進一步加大力度，突出教育援疆這個重點，為兵團教育事業高質量發展貢獻山東智慧、山東力量。

赤誠之心育學子 春風化雨結碩果

“這個牛年春節，我們全家在十二師過。”2021年1月8日，頭屯河農場學校援疆教師王曉波高興地告訴記者過年的打算。

當晚，王曉波從烏魯木齊地窩堡國際機場將兒子接回頭屯河農場的家。這是自去年3月援疆以來，王曉波一家人在新疆的第一次團聚。

與其他援疆教師不同，王曉波的援疆路顯得格外温馨。

他在頭屯河農場的家不僅出現了兒子的身影，還有他的妻子和母親。正如你所想，他把家“搬”來了。

“援疆是我多年的夢想。”這句話從王曉波口中説出，顯得堅定而沉重。

援疆前，他是山東省德州寧津縣苗場中學一級物理教師。

“2015年，我就想加入援疆隊伍，無奈當時兒子讀高中，正是考大學的關鍵期。孩子在生活、學習和精神上都需要我。”王曉波回憶説，言語間透着無奈。

從農村走出的王曉波，深知“知識改變命運”的道理，他決定等陪伴兒子順利考上大學後，再圓自己的援疆夢。

直到2020年，夢想的東風向他吹來。

2020年3月，王曉波作為“打頭陣”的援疆教師率先來到頭屯河農場學校，擔任學校副校長和初三（3）班物理教師。

從第一天來到學校，他就立志要幹出一番成績來。

在教學初期，他按照自己原有的教學模式授課，除了課本上的內容，更加註重知識點的延伸。

他把全部的精力投入教育教學工作中，但學生的成績起初並不理想。

他沒有氣餒。經過認真分析學生試卷，他終於找到了“病因”。原來，班裏大部分學生基礎薄弱，對基本概念等知識較模糊。

為了讓學生儘快提高成績，王曉波開始改變教學策略。

他一方面在課堂上講透每一個知識點，另一方面讓學生大量練習課本上的原題。課下，他每天都會抽出時間一對一進行輔導。

功夫不負有心人，在那個學期的期中考試中，他所帶班級的物理成績有了明顯提高。

“以前物理成績沒及格過，自從王老師來了，我的物理成績不僅及格了，而且越來越好。”初三（3）班學生趙文武説。

在援疆路上，這些援疆教師無不把紮實的專業素養、先進的教學理念和對學生真摯的愛植根在兵團這片熱土。

2020年9月1日，山東省第二批“萬名教師支教計劃”援兵團教師順利抵達烏魯木齊，開展為期1年的“組團式”支教工作，王曉波的妻子劉曉雲就是其中一位。

在頭屯河農場學校援疆支教期間，王曉波發現學校缺初中數學教師，便主動説服妻子加入到援疆教師隊伍中。

由於夫妻雙雙援疆，為了方便照顧家中77歲的母親，他們便決定把母親接到頭屯河農場，一邊支教，一邊照顧母親。

2020年，山東省委、省政府先後選派21名中組部計劃內教師、30名教育部“萬名教師支教計劃”教師、6名德州市骨幹教師，所選的57名教師來自濟南、青島、德州、棗莊四市，這些教師不僅政治素質好，而且教育教學和管理經驗豐富，其中黨員16人，高級教師10人、一級教師24人，年齡最大的55歲、年齡最小的35歲，均獲得過縣（區）級以上“骨幹教師”“教學能手”“優秀教師”等榮譽稱號，所教學科涵蓋語文、數學、英語、物理、化學等10個學科。

自開展援疆工作以來，57名援疆教師在十二師9所學校勇當泰山“挑山工”、天山“軍墾兵”。

設立“山東援疆教師工作室”，採取“教管+教學+教研”“教研室制、分班級制”教育教學形式，構建起“學校領導+中層幹部+骨幹教師”的“組團式”幫扶新格局，把山東好的教育經驗和教學方法根植到受援學校。

實施“青藍工程”，堅持“輸血”和“造血”並重，發揮援疆教師的“傳幫帶”作用，大力開展教研培訓活動，幫助學校打造一支“帶不走的骨幹教師隊伍”。

據統計，援疆教師進疆以來，任教班級學生共7000餘人，任教總課時27000餘節，開展各類教研活動1000餘次，課時量超過本地教師平均工作量。

一片丹心助發展 援疆項目譜新篇

近日，十二師中學利用“互聯網+同步課堂”與青島53中開展課堂研討活動。

2塊電子屏、1條光纜，就將相隔千里之外的兩地課堂緊緊連接在了一起。

課堂上，青島53中五年級數學教師許虹為兩地學生講授了《3的倍數》一課。

臨近下課，十二師中學五年級（3）班學生陳梓玉為青島的小夥伴們介紹了新疆的風土人情和特色美食，青島53中的同學也介紹了青島的美食美景。

“互聯網+同步課堂”是山東對口支援兵團幹部管理組打造的品牌援疆項目，通過“同步課堂”，在讓兩地學生共同學習的同時，也為孩子們搭建起了瞭解魯兵兩地、拉近彼此距離的平台。

提起“互聯網+同步課堂”，十二師中學學生陳梓玉高興地説：“同步課堂真神奇，青島的同學上課特別積極，我們要多向他們學習。今後我希望經常上這樣的課，讓我們互相學習。”

“互聯網+同步課堂”的意義不僅在“育學”，更在於“育師”。

每堂課後，雙方教師都會進行説課和評課。

許虹老師將這節課的教學內容、教學目標、教學重難點如何突破以及各個環節的設計意圖做了簡要説明。“互聯網+同步課堂”為兩校教師搭建了一個共研共促的交流平台，也為推動兩校教師快速成長提供了舞台。

“之前我們打磨一堂課，可能只有自己學校的教研團隊，如今藉助‘互聯網+同步課堂’，讓我們教學研究的觸角到達了十二師，在實時的交流中，我們互相取得了很多‘真經’。”許虹説。

自從“互聯網+同步課堂”在十二師推廣以來，學生上課積極性不僅提高了，教師的教學能力也大大提升。

這些可喜的變化，十二師中學副校長唐璐深有感觸，她説：“今後，兩校將充分利用‘互聯網+同步課堂’進行課題研究、聯合教研，資源共享、取長補短，共同提高教育教學水平。”

如今，全師12所中小學校與青島市12所中小學校、山大基礎教育集團等結為“友好學校”，開展“互聯網+同步課堂”遠程教學教研數百次，2萬餘名師生受益於山東名師的授課和講座。

全師各學校在山東援疆力量的支持下，不僅讓孩子們享受到了優質的教育資源，學校硬件設施的配備也發生了質的飛躍。

“5D電影讓我們身臨其境，有意思極了。”1月15日，頭屯河農場學校六年級（3）班學生何璇提起在“魯兵青少年科普館”的體驗，興奮地説。

2020年12月7日，“魯兵青少年科普館”正式面向學生開放，學生們對這所“伊甸園”迸發出前所未有的濃厚興趣。新奇的世界，新鮮的體驗，與眾不同的感受……讓何璇與同學們學於此，樂於此。

“魯兵青少年科普館”是山東投資130萬元援建的公益惠民項目，建築面積300平方米，外形大氣美觀、極具現代感。館內設有魯兵文化、教育科普、互動感知3個板塊，包含了環保體驗、聲光電模擬、天文觀測、5D感知等內容，它的建成填補了十二師教育系統科普館的空白。

頭屯河農場學校校長丁亞芳説：“魯兵青少年科普館”是以魯兵文化交往交流交融為核心的青少年校內活動基地，是科普教育參觀互動的綜合類公益配套項目，它的建成進一步提升了我們學校的科普文化功能。”

購置科普科技展品、建設創客教室、國學講堂、孔子文化廣場、齊魯文化園、兵團文化園……山東援兵團幹部管理組累計投入資金325萬元，為頭屯河農場學校改善校園育人環境，為實現學校的跨越式發展奠定了堅實基礎。

你來我往情誼濃 桃李滿園四季春

“培訓貨真價實，讓我開闊了眼界、受到了啓迪、轉變了觀念。”1月15日，提起2個多月前結束的十二師第四批骨幹教師赴山東培訓活動，一〇四團中學教師陳丹丹言語仍然難掩激動、喜悦之情。

2020年10月23日，陳丹丹與其他29名教師在山東援兵團幹部管理組協調、組織下，來到山東集中培訓、跟崗研修、研討交流。

在為期45天的培訓中，30名骨幹教師先後赴曲阜、臨沂、日照、青島接受中國傳統文化教育、課堂教學教育、教育教學理論教育、班級建設及紅色文化教育、藍色海洋文化教育等內容。

十二師教育局黨委書記、局長劉國棟説：“這次培訓充分發揮山東教育資源優勢，進一步加強了十二師與山東的聯繫，學員們以實際行動交出了合格答卷，有利於提升十二師教師隊伍素質，推動全師教育高質量發展。”

通過山東援兵團幹部管理組搭建的平台，越來越多的十二師教師“走出去”取經，同樣，也有越來越多的山東名師被“請進來”送教。

儒學名家、曲阜師範大學原校長傅永聚，教育名家、山大基礎教育集團總校長趙勇，棗莊實驗學校校長孫飛等相繼到十二師開展學術專題講座，交流教育教學經驗，傳播中華優秀傳統文化，推動了魯兵兩地交往交流交融。

2020年12月11日至17日，19位經驗豐富的“齊魯名師”來到十二師。在一週時間裏，他們分赴十二師各學校，深入課堂進行同課異構教學展示、協同教研和主題報告。

此次送教學科內容豐富，送教名師與十二師教師同構一節示範課，與當地同一學科教師開展評課和交流研討活動，並圍繞專業發展或學科教學熱點問題開展微講座。

值得一提的是，整個活動過程通過十二師教育局提供的直播二維碼，以同步在線的方式，面向兵團及山東援新疆喀什四縣學校教師同步開放，活動充分利用信息技術手段，展現十二師《互聯網教育援疆體系建設的協同創新研究》課題成果。名師送教期間在線觀摩達到60餘萬人次，產生了廣泛的社會影響。

來自山東菏澤的齊魯名師魏金君説：“很榮幸能到十二師參加送教活動。一方面，能夠把山東的教育理念和教育方法帶到這裏；另一方面，也可以學習新疆特色的教學模式。魯兵教師在課堂內外交流互通，分享提高，共同進步，讓友誼之花開遍魯疆大地。”

來自山東濰坊的齊魯名師王冬梅説：“齊魯文化底藴深厚、內涵豐富，新疆的地域文化多元開放、兼收幷蓄。送教，就是實現齊魯文化和新疆文化的融合。這次教學交流與研討，讓魯兵教師像石榴籽一樣緊緊團結在一起。”

課堂上魯兵教師碰撞互促，課堂外研討共進。齊魯名師“傳幫帶”的作用發揮，帶動了十二師學校教師們導、思、研的積極性、主動性和創造性，為十二師教育高質量發展注入新活力。

送教活動拉近了齊魯兩地之間的距離，推動了教育均衡發展，從學校、教師到學生都收穫了先進的教育理念，教師們在思考的同時也看到了差距，更看到了前進的方向。

在齊魯名師送教活動開展的前期，曲阜師範大學首批25名碩士研究生圓滿完成為期兩個多月的實習支教任務，順利返回山東。

實習支教研究生在十二師期間，積極承擔教學任務和調研課題，參與教研活動，助力十二師學校教育教學水平提升，贏得了學校的一致讚譽。

山東援兵團幹部、十二師教育局黨委委員、副局長扈航説：“此次曲阜師範大學研究生實習支教，是落實山東援兵團幹部管理組、十二師和曲阜師範大學三方《教育合作協議》的重要舉措。根據十二師教育需求，我們將每年組織一定數量的研究生到十二師實習支教，進一步增強山東教育援兵團力量，助推十二師教育高質量發展。”