“改變人類生活的計算機科學、人工智能、計算語言學，都是基於‘普遍文字’‘推理即演算’這兩個構想的實現而產生的現代邏輯。”全國政協委員、中國社會科學院哲學研究所研究員陳霞建議，推廣現代邏輯教育、提升科技創新能力，將邏輯學作為面向全體學生的一項素質教育課。
陳霞説，邏輯學作為論證科學，是知識體系的基礎，也是所有科學知識體系得以建立和完善的論證工具。聯合國教科文組織把邏輯學列為七大基礎學科之一，並將每年的1月14日設立為“世界邏輯日”。
“教育部已經提出將邏輯思維能力納入中國學生髮展的核心素養，目前在思想政治、語文、數學等課程中增加了邏輯學的相關內容，但專門的邏輯課程在大中小學階段依然缺乏。”陳霞建議，小學和初中階段，讓學生能直觀上區分出有效論證和無效論證；高中階段，適當學習邏輯知識，加強寫作、表達、審辨思維能力訓練等；大學階段，要將包括現代邏輯在內的邏輯概論設為必修的通識性課程。還可參照“強基計劃”模式，單獨投放本、碩、博招生指標。
陳霞説，中國高校中具有邏輯專業的專業點和學科點並不多，加強邏輯專業師資隊伍建設勢在必行，應在各級各類學校教育體系中增加邏輯教師的崗位設置，培養後備師資，不斷推動邏輯學的教學與科研，讓邏輯學更好地服務科技創新和社會發展。
來源：北京日報客户端 記者：孫穎
流程編輯：u060