近日發佈的《中國老年教育發展報告（2019-2020）》顯示，我國老年大學在校學員總數已超過1000萬，而希望進入老年大學學習的老人更多。
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莫道桑榆晚，為霞尚滿天。如今，越來越多老年人不再單純滿足於“老有所養”，開始更多地追求“老有所學”。老年人接受教育，主要是為了提高接受新事物的能力，追求自己的愛好和自我實現，更好地融入到日新月異的社會。從目前上海的一些老年大學開設的課程來看，類型非常豐富，許多課程報名都會“秒殺”。在今年聯合國教科文組織終身學習研究所發佈的學習型城市應對疫情的全球典型案例中，上海服務老年人學習的案例成功入選，成為全球13個典型案例之一。
有機會進入老年大學學習的老年人，只能是少數幸運者。更多有意要豐富自己學識的老年人，如何參加學習呢？對此，上海也在積極地探索。像今年3月1日，全媒體終身教育平台“金色學堂”正式登陸電視頻道，老年人通過看電視就能學如何用手機打車、掛號、叫外賣。
對於許多老年人來説，參加學習不僅是為了獲得知識，更是為了擴大自己的日常“朋友圈”，因而非常希望能夠面對面地交流和學習。對於有關部門來説，可以通過與社區合作，緩解老年大學“一座難求”的局面，通過社區老年活動中心等，為老年人打造“家門口好學校”，根據實際需求，設計和提供更多符合老年人特點的課程。現在上海的一些街道社區綜合為老服務中心，已經開設有特色的長者學院，聘請專職社工，提供繪畫、書法、智能產品等多種適老化教學服務。
值得注意的是，過去的一些老年學習機構，絕大多數是具有福利性、普惠性的，但是隨着更多社會力量開始創辦市場化的老年學習機構，為老年人提供更加專業化、個性化、定製化的教育培訓服務，並且將教學內容延展到健康養生等領域。對於這些機構的監管一定要跟上，避免老人陷入不法機構的陷阱。
學習是最好的養老方式之一。我們期待着更多老年人能夠在“家門口好學校”的學習中，提升獲得感、幸福感和安全感，提升養老軟實力，助力上海打造一座讓老人頤養天年的健康之城。
方翔/文