和孩子溝通談心
分數並不是最重要的，重要的是和孩子之間的及時交流。
例如，家長是否想過孩子成績的下滑是情緒問題引起的呢？不管大人還是孩子，行為都會受情緒影響。孩子和老師、同學之間的相處，和父母的關係，都可能成為情緒的爆發點。
當孩子和老師、同學或父母關係不好的時候，就會產生消極情緒，這時孩子會生活在緊張、焦慮、煩躁之中。如果被這種情緒所主宰，孩子就沒有辦法集中精力學習。
所以，此時家長要幫助孩子，把他拉出這種狀態。如果一味責罵孩子，只會使孩子的情緒“雪上加霜”。
改善孩子的學習方法
學習講究的是學習方法，如果孩子只會一味地死記硬背，多做題，肯定學不到真知。這樣孩子不僅浪費了大量的時間和精力，而且也沒有融會貫通，付出10分的努力，可能連3分的收穫也沒有。因此，家長要注意對孩子學習方法的指導。
家長在指導孩子時，不要代替孩子學習，養成孩子的依賴心理和遇事求人的習慣。要教給孩子獲得知識的方法，如教孩子如何去查工具書，如何獲得自己想要的資料等。
孩子在家不主動學習，一直玩手機和電腦，容易受到外界干擾，需要爸媽一直提醒才肯開始學習。如此缺乏自律性，也是影響孩子成績的一個原因。
還有孩子學習的效率低，十個單詞背一個晚上，解答一道數學題花了一小時，經常在學習的時候注意力不集中。
用心去學是學習的必要基礎。學習要用心，才能徹底地掌握知識。
家長要讓孩子知道，天下沒有免費的午餐，只有不斷進取、努力學習才可以使成績飛速進步。
家長也必須自我檢討，在孩子學習的時候，是否對他們造成了干擾。如果有，要儘量避免。
家長要自我反思
家長要自我反思，是否是以下三類家長之一，如果是，要自我糾正。
第一是嘮叨型家長。
每天對着孩子嘮叨，孩子做什麼在你眼裏都是不順眼的，久而久之，孩子會對你產生一種厭煩的心理。其實這種嘮叨式的家庭教育普遍存在，很多家長都還沒有明白這種嘮叨式的家庭教育效果是很差的。
第二是陪讀型家長。
有的家長，對於孩子的學習，採取包辦陪讀形式，問長問短，沒完沒了地輔導，一天到晚陪着孩子學習，這樣孩子的學習自主能力沒有了，而且容易讓孩子做什麼都要依賴父母。
第三是攀比型家長。
喜歡拿孩子的成績和別人家的孩子比較，在乎面子，一旦不合心意，就貶低自己的孩子。孩子原本是想從你這裏得到鼓勵並且再接再厲的，可你的一句話可能把孩子的學習熱情完全澆滅了。
別對孩子要求太高
望子成龍、望女成鳳是每一個家長的心願，但每個人身上都存在着不完善之處。很多父母過度關注孩子，對孩子期望和要求過高，都是對孩子非理性的愛。
這種失去理智的愛會與孩子內心最強大的力量——成長的力量為敵，絆住孩子的腳步，束縛孩子的心靈。
家長到底該如何對待孩子的成績呢？
眼裏不要只有分數，更重要的是孩子的進步空間。
當孩子考了98分的時候，不要去苛刻孩子為什麼沒有考100分。孩子明明從78分，努力考到了98分，這其中的進步空間，不值得被鼓勵一下嗎？
我們不能只看分數的多少，還要看孩子每次與自己相比，是進步了還是退步了？如果退步了，就幫孩子分析原因，制定一個更好的學習計劃，爭取每一次都有一個對得起自己的成績。
用賞識促進孩子主動學習
孩子學會自主學習，既能使孩子走上成才的道路，又能減輕父母的負擔，這是兩全其美的事情。
所以父母要創造機會給予孩子鼓勵和肯定，讓孩子體會到自主學習的樂趣。
可以在孩子自主學習之後及時給予誇獎和鼓勵，賞識孩子的每一點進步。
孩子自己完成了家庭作業，自己完成了預習、複習後，都可以給予積極肯定，孩子會在家長的讚賞中更加主動地學習。
幫孩子形成正確的學習心態
家長對孩子成績的反應，決定了孩子的學習態度。很多家長很容易糾結在孩子丟失的那“幾分”上，拷問孩子為什麼會丟分，其實完全沒有必要。
分數只是能力的一個側面反映。
相比於孩子沒有拿滿分，家長更應該關心孩子在學習上是否養成了好習慣，孩子現在的學習是否卓有成效等。
98分和100分並沒有什麼差別，重要的是我們要注意培養孩子的學習積極性和好的學習習慣。
文章素材均來自網絡公開渠道，不能識別其來源，如有版權爭議，請聯繫刪除。