定陶區第四實驗小學狠抓“五大工程”，力促“雙減”花開

為加強“五項管理”，落實“雙減”政策，定陶區第四實驗小學全力深化“課堂教學”，全面做強“課後服務”，做優“五大工程”，做到提質增效，真正讓教育迴歸育人本真。

一、課堂教學提質增效工程

“雙減”是減負擔，不是減質量。改革集體備課模式，讓課堂教學“有激情、增活力、添趣味”，努力做實“趣味課堂”教學研究，是第四實小落實“雙減”政策、加強“五項管理”的破題之舉。學校提出了“集體備課改革方案”，打破了傳統的集體備課模式，提出“集體備課與常規課、公開課相結合”的方法，創新集體備課流程和紀實過程，構建新型趣味課堂教學模式，在教學實踐中進一步提升教師“教”的藝術，激發學生“學”的興趣，變“學科課堂”為“育人課堂”， 讓每個學生在課堂上都能幸福成長。

二、作業管理提質增效工程。

以作業研究與管理優化為切入點，將作業設計、佈置、指導、反饋、應用及管理機制納入集體備課研究領域，要求作業分層，量少題精，課堂“留白”、批改“留檔”。充分利用好中午“餐後”和下午“課後”服務時間，制定“第四實小優化作業管理制度”， 積極推行無作業日，倡導學生人人爭當無作業生，減輕學生課後負擔，逐步實現“無作業學校”的目標。

三、學生素養提質增效工程。

統籌開展德育活動，做實做優“課後服務”。 繼續“三重視四規範五堅持”的實施途徑,在以往開展的多樣化課後服務課程的基礎上，確定了以“閲讀立德培行”“運動強技健體”“藝術拓展素質”“勞動涵養美育”“輔導答疑啓智”五大板塊為主的服務內容，科學合理地設置學校課後服務模塊，幫助學生培養興趣、發展特長、開闊視野、增強實踐，促進學生全面發展，真正讓課後服務成為學校教育的有力補充和營養補給。

四、教師專業成長關愛工程。

國家“雙減”政策能否紮實落地，減負是“標”，圍繞教師做足關愛文章是關鍵之“本”。繼續抓實黨建，關注教師思想動態；繼續做好“321讀書工程”，關注教師理念提升；繼續開展多彩教學活動，關注教師教學水平提升；繼續做強課後服務，關注教師的差異性和創造性，拓寬教師的發展空間；創新教師評優、激勵機制，關注教師職業幸福感，從而為加強“五項管理”，落實“雙減”政策打好基礎。

五、家校協同育人工程。

繼續通過家長會、家長開放日等多種形式加強家庭教育指導，在家長講堂開設“雙減”專題課程，課程包括政策解讀、家教指導、學生成長三個模塊，就“五項管理”、“雙減”政策等面向家長進行深度解讀，並就家長關心的熱點問題進行回應。繼續開展“親子閲讀課程”， 把課後服務與家庭勞動相結合，探索課後勞動家庭作業，彌補無作業帶來的時間空白。

姜愛香，山東省菏澤市定陶區第四實驗小學校長，中小學高級教師，菏澤市人大代表。所管理的定陶實小先後獲得全國校園足球特色學校、山東省教學示範學校、山東省校本研究先進單位、山東省關心下一代工作先進單位和山東省優秀少先隊集體等榮譽稱號。她本人曾6次執教省級優質課，3次被評為菏澤市教學能手，先後獲得山東省科技工作先進個人、菏澤市優秀教師、菏澤市師德標兵、菏澤市優秀校長、菏澤市名校長等多項榮譽稱號。

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