2006年，國際奧林匹克競賽的賽場上。一位來自中國的數學天才柳智宇橫空出世。
當天，他以滿分的成績奪下金牌，名聲大噪。同年，為國爭光的他被保送北大。
4年後，在北大。被認為將成為“偉大數學家”的柳智宇，毅然拒絕了去麻省理工深造的機會。
他做出了一個當時震驚全國的決定：削髮出家。
11年過去了，已經做了父母的我們，再看這件事，會有什麼樣的反思？
曾經的北大才子，後悔了嗎？
良好的家庭教育，讓柳智宇在很小時，就在學習上展露出了很高的天賦。
尤其是數學。
小學四年級的時候，柳智宇發現自己開始對數學有了極強的興趣。
輔導班裏的數學題和課本上的不同，很難。
一開始，他一道題都做不出來。後來，他能做出兩道、三道……
解題給他帶來了很大的快感，但這種快感，並不是完成目標後的成就感。
在之後的隨筆中，柳智宇這樣形容當時的感覺：“那是另一個世界，沒有凡庸瑣碎的得失，只有自然的美，人類心智的美。”
他認為數學有一種哲學上的美感，能給他帶來審美上的愉悦。
小小年紀，看問題的角度就如此深邃。
或許從那個時候開始，他此後離經叛道的命運，便早已註定。
一早便為他設計好了以後的人生規劃——進入湖北最牛的高中，華師大一附中的理科實驗班。
那是一個天才雲集的地方，無數家長削尖了腦袋都想幫孩子擠進去。
能進去那裏的孩子，必須至少拿過三科國家競賽獎牌，才有參加甄別考試的資格。
最後選出60名，作為重點培養對象。
培養目標只有一個，參加國際奧林匹克競賽，為國爭光。比賽、競爭、拿獎，所有的孩子都過着壓力奇大，又基本雷同的人生。
柳智宇也不例外。
從初中開始，他就開始參加各種競賽為升學做準備。
他不看電視，不打遊戲，沒有社交。生活裏除了讀書，再無其他。
天資極好的他，幾乎把各科的獎都拿了一遍。14歲的時候，已然成為了競賽圈的小名人。
他毫不費力的，就被華師一附中實驗班錄取了。
而是或許天才兩個字，真的已經不足以來概括他的牛逼。
那個時候他強到了什麼地步？
華師一附中社科部部長後來形容：
他那篇《冪數列求和縱橫引論》提交上我們科學院(指華師一附中學生科學院)審評的時候，所有人都沉默了。
論文答辯的時候，最後有一個人顫顫巍巍站起來，用顫抖的聲音問：“你是如何想到去解這個世界性的難題呢？”
柳智宇回答：“這個構思我從幼兒園的時候就開始想了。”
實驗班的課程和正常班級不同，他們一遍遍地重複着機械化的訓練。
為了金牌，更是為了生存。
從高一開始，每個人就確定了自己要主攻的學科，進行密集的訓練。
到了高二，這些學生中成績末位，拿獎希望渺茫的，就會像不合格的產品一樣，被實驗班淘汰，回普通班重造。
然而，對分秒必爭的高中生來説，這些高一隻專注於競賽科目的淘汰生，已經浪費了一年的時間。
很多人，根本跟不上普通班的進度。柳智宇是那羣人中的倖存者。
高二淘汰之後，數學組包括他在內只剩下了三名學生。
成績優異的他，甚至不再去班裏。學校專門為他空出了一間獨立的辦公室，以便安心備考。
而柳智宇也不負眾望地被選上了國家隊。
在他之前，華師一附中奮鬥20年，從未有人入選，他是唯一一個。
反而，他開始有了更深的糾結和痛苦。
內心温和純良的他不明白，為什麼自己的同學們明明已經很努力了，卻還是被碾壓成泥。
與此同時，由於常年埋頭苦學，他患上了嚴重的眼疾，身體特別差。
他開始覺得做題沒有任何意義。
他不知道為什麼要經歷這些痛苦。
他在自己的文章裏寫到：
似乎在很小的時候，我就對善這個概念又很強的感覺。
什麼是對的？什麼是錯的？誰能弄個明白？
為國家為社會甚至為學校利益不惜一切就是善嗎？學習成績好就是善嗎？
外界強加給我一個又一個念頭……我自己也在尋覓一個又一個的答案，一切價值都在變，可是向善卻成了我心中最堅定的念頭。
柳智宇身上，有着超乎同齡人的純真與善良。
這也許，就是他最後皈依佛門的根本原因。
他的班主任文勇曾説：柳智宇高中最感興趣的內容是古典文學。
剛開學的時候，柳智宇就因為在校園花壇旁大聲朗讀《莊子》，在學生中“一鳴驚人”。
他喜歡儒家，尤愛道家。高中三年，都是將道家思想作為自己的信仰去生活的。
但柳智宇把全文都背誦了下來，甚至還模仿騷體寫下了幾百句詩句。取名《九憶——中華文化的自由之歌》。
這些詩後來被本校一位學妹讀到，她激動極了，大讚他是真正的詩人，還慕名前去找過他。
這個學妹，也曾被稱為天才少女作家，她叫蔣方舟。
高三，柳智宇對道家和哲學，幾乎已經到了痴迷的程度。甚至在參加國際競賽前一晚，他還窩在房間裏看莊子的學説。
他深深贊同書裏無為的觀點，常年的訓練，讓他已經身心都已無比疲憊。
他不止一次的產生過想要激流勇退的想法。有次還直接找到了校長，説：“不是我需要這枚金牌，是學校需要。”
但每次，他好像都要走歪了的時候，他的教練老師們就會各種苦口婆心，將他“糾正”過來。
不要產生什麼奇怪的想法，好好競賽才是“正道”。
就這樣，柳智宇一次次被勸回，即便內心痛苦。
他還是一步步從實驗班，走到了集訓隊，最後代表國家隊參加了國際奧林匹克數學競賽。
結果意料之中，一個天才了十幾年的孩子，怎麼會讓人失望？
他得了金牌，還是滿分。與此同時，他被北大看中，同年直接保送。
這絕對是一個人畢生難求的高光時刻。
但柳智宇卻在文章裏寫下：“天地雖大，無一可載我之物；眾生雖廣，無一可立我之人。”
事實上，因為常年只有學校—家裏，這樣兩點一線的生活，單一的生活軌跡讓柳智宇厭倦。
他開始想要和別人產生聯繫。
可單純的他並不知道，在我們的社會里，每個人結交朋友都有各種各樣的不可言説的小心思。
尤其你要結交的對象，還是一個處處碾壓別人的天才。
為了融入同齡人，身體孱弱的他還苦練體育。但是在別人眼裏，那樣的他，就是一個偽君子。
那段時間，他的痛苦更甚了，“總想為別人做些什麼，可是似乎做什麼都沒有用。”
迷茫、無法適應裹挾着他，他對數學的激情似乎也沒了。一心只想找到能讓自己靈魂圓滿的方法。
直到他加入了北大的耕讀社。
而耕讀社，一直被他的父母和老師認為，是他尚佛的開端。
在耕讀社，他開始弘揚佛法，一切行為，都指向“行善”。
他總是不求回報的幫助同學，哪怕是眼疾復發的時候，他也願意幫助平時裏沉迷遊戲的同學補課，讓他們通過考試。
在那裏，他終於找到了自己夢寐以求的，精神上的安寧。
他夢想能夠加入，甚至創造一個環境，與一羣人在一個自由、温暖的氛圍中，一起探索生命的真諦。
普渡眾生，為天下蒼生追尋大道的救世情懷，在他的心裏紮根。
2008年，在耕讀社的一次活動上，他去了龍泉寺。認識了耕讀社創始人，已經出家的鄧文慶“賢慶法師”。
兩年半後，柳智宇在此出家，法號“賢宇”。
誰也沒想到他就那麼放棄了。
關於數學，他的導師也曾與他長談過一次。柳智宇只是淡淡地説：學數學救不了世人。
這對夫妻，為了孩子幾乎貢獻了一切。他們眼裏，柳智宇的未來比什麼都重要。
節假日媽媽不讓他出去玩，只令他在家裏讀書。在數學組時，他媽媽常幫他料理後勤。
後來，學校搬到新址，她就在校外租房陪讀。因為總在學校內外出沒，還被同學笑過是樓管。
自從發現他開始信佛之後，父母多次想要糾正，想讓他做一個正常人。
奈何拗不過孩子。
柳智宇出家後，媽媽大病一場。他們不能眼睜睜地看着他放棄一條黃金大道。
於是他們想盡一些辦法，讓柳智宇回家，最後，他連電話都不接了。
與此同時，一場巨大的輿論風暴也席捲了他們。
在世人眼裏，柳智宇的做法既自私，又不孝。對不起父母，更對不起培養他的國家。
你一個天才，不為國家效力，反而常伴青燈古佛。
當年在國際競賽上敗在他手下的外國選手舒爾茨，多年後已經成了全球數學最高獎——菲爾茲獎的獲得者。
而拿了金牌的柳智宇，顯然實力比舒爾茨高出不止一個級別，一定能為國爭光，但他竟然去做了和尚？
這不就是對教育資源赤裸裸的浪費嗎？
人們可以接受一個被世界擊垮的廢物，但不能接受一個還未戰鬥就已退場的天才。
哪怕他的理由再充分，也只是一個“懦夫”。
他怎麼樣了呢？
很可惜，他一心向往的佛門，沒有成為一片淨土。
當年他極為崇拜的學誠法師，後被曝光性侵醜聞。他憤而與其劃清界線，龍泉寺不能再呆了，只好還俗下山。
18年，他曬出了自己考取心理諮詢師的證書。
開始把佛學和心理學的知識結合起來，繼續開導別人，實現着自己的抱負與夢想。
南懷瑾先生説過一句話：
“不要以為拿什麼大學文憑、有個博士學位就厲害了。教育的目的，是成功做一個人。”
從這個維度來説，柳智宇無疑是成功的。
他不僅實現了自己的理想與抱負，找到了自我的價值感，而且還化解了無數人的苦難。
有時候，我們終其一生，都無法尋得自己人生的價值和意義。但他在很年輕的時候，就全部知曉了。
但這樣的教育，是失敗的嗎？
我們無法判斷，但我們卻可以從對這樣一位天才的教育中，看出很多問題。
這也正是我這篇文章想要和大家探討與反思的。
從家長、學校的教育，和柳智宇的成長經歷中，我們至少應該反思三件事：
1、允許孩子有選擇的權利。
柳智宇在大學前的人生，基本是沒有什麼選擇的。
只有數學。
哪怕身體抱恙，哪怕自己不想參加，在學校和家長的“糾正”下，他還是硬着頭皮上了。
最後適得其反。
其實作為父母，我很能理解。
我們都會覺得給孩子選擇的路，是由自己的經驗積累而成，會少很多不必要的試錯。一定就是能走最少彎路，最正確的路。
但其實忽略了，孩子在成長的過程中，自我意識的覺醒和發掘。
從他懂事開始，他就是一個獨立的個體，他的世界不再只有我們。
他會受到這個世界上萬千事物的衝擊，我們給他選的路，只是按照自己的經驗和想法所得，但是作為一個獨立的個體來説，他的行為、想法都與你不同。
既不見得會犯我們犯的錯誤，也不一定是最適合他的。
所以對孩子，我們需要的是引導，而不是控制。
2、不要只專注於單一標準的成功。
柳智宇的事情反映出一個問題：我們這個社會，焦慮又功利。
家長如此，孩子也是如此。
我們要求孩子，只是不希望他長大後在這人間吃苦，所以小時候苦一點沒關係。
可世俗意義上的成功是什麼呢？
上名牌大學，有名，有錢，有權……在這樣的標準下，柳智宇無疑是一個失敗者。
但是脱離這個標準來看，他找到了自己想要為之奮鬥終生的事業，並以此為樂。
還通過它，幫助到了更多陷入人生泥潭中的人。
這樣的他，真的就是失敗的嗎？
我們見過很多人，或許有着不錯的事業，但是道德觀念極低，成為了我們口中精緻的利己主義者。
我們也見過很多人，一生沒有大富大貴，但三觀正確，內心堅定，作為普通人也過了幸福的一生。
説實話，我們做父母的，有幾個希望自己的孩子大富大貴，做人中龍鳳的。
只是怕他苦，怕他捱餓，怕他長大吃虧。
只要他能解決温飽，善良可靠，安穩正直的度過一生，這樣的孩子，不已經可以稱得上優秀了嗎？
3、請接受，你對孩子的付出，或許大部分都是沒用的。
孩子是一個獨立的人，而並非一張白紙，不是你在上面寫什麼，就是什麼。
總有一些時候，你會發現你在孩子身上付出的東西，並不會按照你想要的方式回報給你。
他總是有地方不那麼盡如人意。
這是正常的，我們做父母的，應該調整自己的心態。
不要總是一味的付出，又要求孩子對你的付出感天動地。不以愛之名綁架孩子，不要強調自己的犧牲，就已經是很好的父母了。
總有人問我：你説這樣教孩子不對，那樣教孩子不對，到底什麼樣的教育方式才是對的。
説實話，我也不知道。
這個問題根本沒有標準答案，教育孩子永遠沒有完美模板，沒有真正懂教育孩子的人。
但並不代表着我們不需要反思。
有時候，要成長的不只是孩子，還有身為父母的我們。
就像紀伯倫那句話所説的：“你的兒女，其實不是你的兒女。”
他們藉助你來到這世界，卻非因你而來。他們在你身旁，卻並不屬於你。
你可以給予他們的是你的愛，卻不是你的想法。因為他們有自己的思想。
你可以庇護的是他們的身體，卻不是他們的靈魂。因為他們的靈魂屬於明天，屬於你做夢也無法到達的明天。