文/艾小貝愛教育
説起小學生大家是什麼印象呢？是覺得小學生比較天真無邪，比較率真，想什麼説什麼，還是覺得小學生比較淘氣。
和初中生相比，小學生的自制力是稍微差一些的，是不不太好容易管教的，就算你告訴了小學生幾次不要那樣做，還是很容易記不住的，各位老師和家長應該深有同感，特別是碰到有些調皮的，那老師估計就更頭疼了。
在看到調皮的小學生在課堂上面犯錯誤，老師肯定是不會看着不管的，是會想幫忙去糾正的，但老師在管小學生的時候，還是要注意方法的。
如果方法不對，是會引發家長不滿的，在這種情況下，為了能夠讓犯錯的小學生認識到自己的錯誤，老師一般都會讓小學生寫檢討書去反省。
小學生“檢討書”走紅
有一位小學生是因為上數學課吃烤腸被老師罰寫檢討書，認錯的態度還是不錯的，一上來就是我錯了，這位小學生覺得自己錯的原因是因為上課吃烤腸，還晚同桌，同時自己還吃獨食，在檢討書裏這位小學生還解釋了自己不想分給他的原因。
是由於烤腸太脆，太好吃了，自己都沒夠吃，就沒有分給他，這位小學生還跟老師保證再也不吃獨食了，不會有下次了。
一看這位小學生就是一個小吃貨，全篇都是不離吃，老師在看到這位小學生的檢討書後，覺得完全沒有理解讓其寫檢討書的原因，完全搞錯了點。
而有的小學生只是表面在反省，內心還是有不服氣的，把小心思藏在“藏頭詩”裏面，這位小學生是因為上課的時候玩遊戲而被被老師罰寫檢討書。
這位小學生在為上課惹老師生氣認錯後，還跟老師提出了條件，希望老師不要叫家長，同時還給老師列舉了叫家長之後，自己會遇到的情況，而老師在看到這位小學生的檢討書發現了，老師你真醜的藏頭，老師看到後也是一臉懵。
這位小學生是因為在背地裏説老師醜而老師罰寫檢討書，一上來就希望老師能原諒自己，表明認錯的態度，為了能得到老師的原諒，這位小學生的嘴巴變得像抹了蜜一般甜，誇讚老師比班花還漂亮。
和大明星不相上下，誰見你都會讓路，被你傾倒，但檢討書書的你醜還不説的“藏頭詩”還是被老師發現了，老師自然是生氣的，決定直接叫家長來。
分析
小學生檢討書裏這些被圈出來的藏頭小心思，不知道是小學生們在寫的時候自己都沒有發現，還是就是不服氣，想把小心思藏在其中，以此向老師表明想抗衡的態度，面對小學生犯錯老師和家長要注意態度。
面對小學生犯錯老師和家長該保持怎樣的態度？
要讓小學生認識到自己錯誤，並引導改正
面對小學生犯錯老師和家長的第一反應都不應該是劈頭蓋臉就是一番説教，如果説得深的話，是會給小學生帶來一定傷害的，老師和家長最主要做的還是要讓小學生認識到自己的錯誤，等小學生理解到錯的原因後，並引導改正。
改正需要過程，要多些耐心
在小學生認識到錯誤後老師和家長最應該做的就是幫助其改正了，但改正是需要過程的，老師和家長是要多些耐心，可能在老師和家長説完之後小學生是記住的，但在上完一節課之後，小學生可能就會忘到腦後了，最好要多次提醒。
為了降低被老師罰寫檢討書的可能，在學校期間應做好哪些？
首先，小學生如果想降低被老師罰寫檢討書的可能，就不要做課堂上不允許舉動，不要在課堂上出現吃東西、睡覺、説話和玩遊戲等舉動，要嚴格遵守課堂的記錄。
其次，小學生要管好自己的嘴巴，不要在背後説老師或者同學的壞話，這是很不好的習慣，一定要儘早地改正。
總結：
小學生檢討書裏的這些藏頭小心思，有的可能是小學生不小心而為之的，可能寫的時候完全就沒有那麼想，有的可能就是小學生刻意而那麼做的，在寫的時候，內心就是帶着不服的，老師讓學生們寫檢討書還是想讓其認識到自己的錯誤。
如果小學生在寫檢討書的時候，能夠認識到自己的錯誤，老師在檢討書中感覺到小學生真誠的認錯態度後，也就不會有後面找家長和重寫等一系列的事情了。
如果小學生在寫檢討書時，態度還不端正，一點認錯意識沒有，那老師一般就只好叫家長來了，自己管教不好的話，就只能交給家長了，學生教育不能只靠老師。
今日話題：大家覺得檢討書的小心思是故意的嗎？
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