山東師範大學教育學部部長 徐繼存
教育廣泛地存在於人類社會生活中，是一種有目的地培養人才的活動。作為一種成人的活動，教育實踐無處不在，人們對教育的思考與探索從未停止。教育學旨在探索、解決教育活動產生、發展過程中遇到的實際教育問題，增強人們對教育實踐的整體理解，從而揭示出一般教育規律。
人在一生中不同階段接受的教育，既有共通性，也有特殊性，由此形成了不同的專業教育領域。教育學部擁有學前教育、小學教育、教育學、教育技術學四個本科專業，可從不同層面增強人們對教育一般又特殊的理解。
歡迎各地優秀學子加入山東師範大學教育學部，投身於對理想教育的追求之中，為人類進步和社會發展貢獻一己之力！
歷史沿革及發展現狀
山東師範大學教育學部前身是創建於1950年的山東師範學院教育系，是山東師範大學最早設立的6個系之一，也是山東省歷史最悠久的教育系之一。2000年2月，在教育系和教育科學研究所的基礎上組建了教育科學學院。2006年10月，更名為教育學院。2016年11月，在對教育學院、教師教育學院、基礎教育課程研究中心和傳媒學院教育技術系資源整合的基礎上，成立山東師範大學教育學部。2019年5月，教育學部小學教育系正式成立。同年，學前教育系更名為學前教育學院。
目前，學部擁有教育學博士後科研流動站，教育學一級學科博（碩）士學位授權點，教育專業學位博士點，教育學原理、課程與教學論、教育技術學、學前教育學、高等教育學、基礎教育學6個二級學科博士學位授權點，以及學前教育、小學教育、教育管理、現代教育技術等4個教育碩士專業學位授權點。擁有國家級精品課程1門，國家級教學團隊1支，並設有教育學、學前教育、教育技術學、小學教育4個本科專業。現有博士研究生40人，碩士研究生453人，本科生1236人。
教育學部
創客辦公室
專用舞蹈房
學科專業優勢
學部學科專業實力雄厚，下設教育學系、教育技術系、小學教育系、學前教育學院、教師教育學院和教育部基礎教育課程研究中心。設置和掛靠的研究機構有中國兒童文學研究會山東研究院、山東基礎教育發展與政策研究中心、山東省教育研究基地、山東省智慧教育研究院和山東職業技術教育研究院。此外，還設有山師大大學生思想政治教育首批創新基地——大學生職業生涯規劃與就業指導創新基地。
近年來，教育學部在人才培養、隊伍建設、學科建設、平台建設等方面都取得了顯著成績。教育學原理是國家級重點（培育）學科、山東省政府“泰山學者”設崗學科、山東省省級強化建設重點學科；教育學本科專業是國家級第二類特色專業；教育技術學為省級重點學科；基礎教育課程與教學研究中心是山東省“十一五”“十二五”“十三五”人文社科重點強化研究基地。在2017年公佈的全國第四輪學科評估中，學部教育學學科獲得了B+等次。2018年，教育學學科順利入選山東省一流學科立項建設名單，這是山東省唯一入選的教育學學科。2020年，教育學入選山東省“高水平學科”建設行列。截至目前，教育學、學前教育、教育技術學三個專業入選國家一流本科專業。2021年，在“軟科中國大學專業排名”中，學部4個本科專業全部上榜，其中3個為A類專業，1個為B+專業，4個專業全部位居山東省同類專業第一名。
師資隊伍
學部現有教職工99人，其中專任教師80人，教輔、行政管理人員19人。專任教師中，有教授21人、副教授33人、講師24人、助教2人，博士生導師12人、碩士生導師45人。擁有山東省“泰山學者”特聘專家1人、山東省有突出貢獻的中青年專家2人、山東省社會科學學科新秀獎1人、山東省理論人才百人工程1人、學校“東嶽學者”人才4人。1人入選教育部職業院校教學指導委員會，2人入選山東省專業學位研究生教育指導委員會，5人入選山東省學前教育專家指導委員會，1人入選山東省教育信息化專家委員會，獲得山東師範大學“十佳教師”“十佳工作者”“十佳輔導員”“優秀本科生導師”“良師益友”“優秀共產黨員”等榮譽稱號90餘人次。
教學科研成果
近5年來，教育學部教學科研成果豐碩：共出版著作38部，發表學術論文960篇；承擔國際（地區）合作項目2項、國家社科基金項目15項、教育部社科規劃項目11項、山東省社科規劃項目23項；獲省級以上科研獎勵20餘項，教育部人文社科優秀成果三等獎1項，省社科優秀成果一等獎4項、二等獎16項；獲國家基礎教育教學成果一等獎1項、二等獎4項，山東省省級教學成果獎13項。
徐繼存教授團隊2018年獲國家級教學成果二等獎
朱忠琴博士團隊2018年獲國家級教學成果二等獎
人才培養
1.探索多元招生模式，實施精細化培養計劃
2018年，學前教育專業探索採用綜合評價招生錄取方式，將夏季高考成績、高中學業水平考試成績、高校測試成績按比例合成綜合成績，根據綜合成績進行擇優錄取，後將該模式擴展至其他專業。根據學生的發展需求，在部分專業實施導師制，充分發揮導師“思想導學”“育人導學”“專業導學”“科研導學”的功能，實現精細化培養，提高育人質量。
2.堅持以學生為中心理念，系統修訂人才培養方案
按照師範類專業認證標準等文件要求，秉持學生中心、產出導向和持續改進原則，根據國家一流專業建設的需要，學部在2020年進行了四個專業的人才培養方案微調工作，進一步強化了專業特色，增加“導師制科研沙龍”模塊，形成了以通識教育課、學科基礎課、專業核心課、自主發展課等為主要內容的課程體系，實現了“課程目標-課程內容-課程評價”的內在一致性，建立了“課程+實訓+競賽”的創新創業教育模式。
3.深化課程教學改革，推進信息技術與教學深度融合
根據學生多元發展的需要、面向產業不同崗位需求，設置了多元專業自主發展課程模塊。成立了學部教師教學發展中心、10個教研室和4個公共課程教學團隊，進一步強化課程教學研究。實施課程負責人制，統一規劃課程大綱和課程內容，開展配套的教學基本資料建設、教材建設工作。藉助教育技術系的特有優勢，積極開展混合式、在線式課程建設，實施案例式教學、項目式教學等計劃，推動學生的深度學習。
4.加強實踐實訓基地建設，實現產學研協同育人
學部成立產學研指導委員會，建立了多個穩固的產學研合作基地；制定了本科生科研創新專題基金管理辦法，搭建本科生科研成果發表平台——《育林》，積極鼓勵本科生參與各種形式的課題研究。2021年，學部獲國家級、省級大學生創新創業項目立項10項。各種科研活動與研究切實提高了學生的實踐能力與創新能力。
學生雜誌《育林》校慶特刊
國際交流與合作
學部有大量到境外訪問、交流、實習的機會。50%以上的老師有海外經歷，本科和研究生均開設了系列英文課程。持續推進與國際知名高校的學術交流合作進程，從人才培養、科研合作等方面加大與英國哈德斯菲爾德大學、UBC、美國紐約州立大學、新加坡南洋理工大學、新西蘭奧克蘭大學、肯尼亞肯雅塔大學的合作力度，並積極開拓新的合作學校。每年邀請10-20名高層次國外專家來訪，洽談合作和交流事宜，支持5-10名青年教師到境外進修，資助教師參加國際會議5-10人次。高額度資助學生參加本行業的境外國際會議，實現本科生與國際大師零距離接觸。
學部風采
《光明日報》專題報道學部在服務山東教育上的突出貢獻
學部舉辦智慧教育與區域教育高質量發展論壇
教育學部教師教學發展中心成立
學部舉辦“青春向黨·不負韶華”慶祝建黨100週年班級合唱比賽
桃李芬芳
戚萬學，1980級教育學專業本科生，先後任山東師範大學教育系副主任、校長助理、副校長；現任曲阜師範大學黨委書記、中國教育大數據研究院院長。國家督學，國家教學名師，“新世紀百千萬人才工程”國家級人選，教育部“新世紀優秀人才支持計劃”資助專家，文化名家暨“四個一批”人才，山東省首批有突出貢獻的中青年專家，享受國務院政府特殊津貼。
於述勝，1981級教育學專業本科生，現為北京師範大學教育學部教授。1991年自華東師範大學獲得博士學位後，任教於山東師範大學教育系；2001年起任職於北京師範大學教育學院（學部）教育歷史與文化研究所（研究院）。2009年，入選教育部“新世紀優秀人才支持計劃”。2011年起，擔任教育部馬克思主義理論研究與建設工程高校文科重點教材《中國教育思想史》首席專家。
王坦，1981級教育學專業本科生，現任山東省委黨史研究院(地方史志研究院）副院長，教育學博士，研究員，博士生導師。先後擔任山東師範大學教育系教師、山東省教育科學研究所所長、山東省教育招生考試院院長、山東省教育廳副廳長、齊魯醫科大學（籌）臨時黨委副書記、行政領導小組副組長等職務。加拿大英屬哥倫比亞大學（UBC）課程與教學研究中心訪問學者。從事教育改革與發展研究，是我國最早研究合作學習的知名學者。
李劍萍，1987級教育學專業本科生，教育學博士，教授，博士生導師。曾任山東師範大學教科院副院長兼教育系主任，2002年調任聊城大學副校長，2010年任天津城建大學常務副校長，現為天津市教育科學研究院副院長（正廳級），第十三屆全國政協委員。
張晗，1998級學前教育專業本科生，蘇州幼兒師範高等專科學校學前2系主任，教授，全美幼兒教育協會會員，中國學前教育學會會員。
劉偉敬，1988級教育技術學專業本科生。1992年本科畢業後進入廣播電視系統工作，主任記者，現任濟南廣播電視台電視影視頻道主任。從事電視行業27年來，創辦一系列欄目，榮獲國內各類大獎，曾獲中國電視最高獎“星光獎”優秀欄目獎、“第八屆中國電視滿意度博雅榜地面頻道綜藝類欄目滿意度十強”等。
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