現如今，小學生的書包越來越重，作業越來越多，尤其是語文作業，量大且枯燥。
前不久，有一位家長在班級羣裏公開質疑語文老師，稱“語文作業竟然寫了4個多小時還沒寫完，會佈置作業嗎”。在班級羣裏發表這種言論，明顯是針對語文老師，表達不滿的情緒。
語文老師看到消息後，在羣裏回應:週末作業與平時一樣，而且在課堂上已經強調了分三天寫，為什麼在週末晚上趕作業?
其他家長和同學看到消息後，都參與到這場討論之中。
小夏的家長説: 語文作業在週六就寫完了，你孩子能寫4個多小時，他是不是在玩手機，我剛剛問孩子了，寫了2個多小時就完成了。
梓辛的家長説:語文作業在學校延時託管就已經完成了一大半，在家只要寫完兩篇日記和一篇作文就完成了，作業量不大，與平時作業基本上沒有什麼區別。
小偉的家長説:語文作業量一般，但還沒有到寫不完的地步，就是作文和日記比較耗時間，其他作業就是練習冊，半個小時就完成了。
……
這位家長在羣裏公開質疑老師，不料結局反轉太快，老師佈置的是三天的作業，因孩子時間安排不當，將作業積壓在週末晚上寫，錯怪老師。這一次就連其他家長都沒有站在她這一邊，都替老師説話，表示語文作業量不大，是你自己的問題。與平時相比，週末的作業多了兩篇日記和一篇作文。
由此可見，有些家長看孩子作業寫不完，不由分説地就會追究老師的責任。然而，有時候，的確是因作業量比較大，但還有一種情況是其他學生都能寫完的作業，你為什麼寫不完?需要自我反省。
在羣裏公開質疑老師的這種做法不夠妥當，甚至會讓老師對學生產生偏見，表面上對所有學生平等，但在私底下卻不管不問，任其發展。
現如今，有些父母對孩子非常溺愛，不允許老師使用題海戰術，也不許老師體罰，只要孩子在學校受苦受累，就會追究老師的責任，並向主管部門舉報。
但認真的想一想，這樣的做法真的好嗎?有些老師表示這種家長不可理喻，就算他的孩子學習再好，但如果家長總找事，就不願意多關注他的孩子，以免引火燒身，只求平平安安的讓學生畢業。
其實，話説回來，孩子作業寫不完，家長先質疑老師，説明孩子與父母的溝通有存在問題。曾有孩子欺騙家長説作業太多了，根本寫不完，家長帶着情緒找老師對峙，然而在得到真相以後，發現是孩子貪玩導致，連忙給老師道歉，但無辜的孩子卻成了班裏的透明人。
因此，遇到這類事情之前，一定要了解詳細情況，不要做老師討厭的家長。
中小學老師比較討厭這三類家長，如果不及時反省，孩子也會受到牽連。
1、公開質疑老師的家長
如果家長公開質疑老師的某些做法，會導致老師的形象和地位受到影響，為減少此類情況出現，就會主動減少與該學生的接觸，惹不起還躲不起嗎?老師也擔心被家長舉報和刁難，因此，有問題可以找老師私下溝通或先詢問其他家長情況。
2、非常溺愛孩子的家長
如今的80後和90後父母，對孩子非常溺愛，即使孩子在學校犯錯，也不允許老師責罰，一旦有體罰問題，不管事出緣由，就向主管部門舉報。對於這類孩子，許多網友也贊成老師不要管，長大進入社會以後有人管，這類溺愛型家長其實往往會縱容孩子的某些錯誤，而老師因受到威脅，也會慣着孩子，想幹啥就幹啥。
3、對老師上綱上線的家長
孩子每天接觸最多的人就是老師，與老師之間出現小摩擦是很正常的情況。不過，有些家長就喜歡上綱上線，尤其是在瞭解到某些行為規範或政策以後，動不動就拿規定説事，這類家長總是將喜歡將一件很小的事情上綱上線，百般刁難，老師都不喜歡這類人。
老師與學生的關係有時候因家長的介入反而會破裂，不利於師生和睦。在職場中，領導與下屬都有互相理解的時候，而在學校裏，若總以咄咄逼人的口吻要求對方，自己的憤怒可以被平息，慾望可以被滿足，但受到影響的只有學生本人。
最後，家長也不必刻意討好老師，只要不做上面這三種家長，老師也是一視同仁的對待所有學生。
那麼，你覺得別人都能寫完的作業，他寫不完，主要是誰的問題?