深化教改 立德樹人

秋季學期，東北師範大學華藴實驗學校迎來了建校後的首批學生。

這所學校位於長春市淨月開發區，曾經是一所村小，只有118名學生、22位老師。

依託文化強區戰略和大學優質高端教育資源，淨月開發區出資4.5億元將其改建成了一所現代化學校，讓學區內城鄉適齡兒童共享優質教育資源。

東北師範大學華藴實驗學校校長沈豔春説：“我們想採取'人文+'的教學策略，把這所學校辦成具有人文特色的優質學校。”

除城鄉一體化發展模式外，吉林省教育系統還發揮區域優勢教育機構的帶動作用，採取大學區、集團化辦學戰略，由優質校帶動周邊薄弱校，通過內部培訓、交流，提升整體師資水平。

長春市教育局局長黃憲昱表示：力爭在3至5年時間，讓全市優質教育資源覆蓋率達到90％，努力讓市民都能享受到公平而有質量的教育。

高等教育機構是打造高素質人才的重要引擎，吉林省緊緊圍繞服務多元化人才培養的主線，鼓勵高校提升實踐教育、科技創新和服務社會的能力水平。

拿長春理工大學來説，作為全國第一所培養光學專門人才的高等院校，他們在2020年開設基礎學科拔尖人才培養實驗班、成立“王大珩未來技術學院”，瞄準國家重大戰略需求和科學技術尖端領域前沿問題，實施跨學科多專業融合教學。

學校還啓動校內教師崗位聘任制度改革，打破了原有的職稱限制，突出對本科教學質量的重視，為特色高水平應用研究型大學建設增強了內生動力。

百年大計，教育為本。從學前教育到義務教育，從普通高中到職業教育，從民族教育到特色教育，從高等教育到終身教育，吉林正以踏實的腳步，創新的舉措，不斷完善健全各項體制機制，為地方經濟社會發展提供智力支持和人才保障。

記者：趙孟秋

編輯：梁優

圖片來源：受訪者提供

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