前段時間遇到一位學生家長，她女兒就讀高中二年級，因為高一學習成績不好，她在暑期專門為女兒報了“精品輔導班”，不過她對輔導效果沒什麼信心，她説：“學習的事主要靠個人，對學習沒興趣，不願意學，就算請全世界最好的老師，都不一定能教好”。緊接着她又問道“高一成績很爛，高二會不會突然開竅，出現學習勁頭大、學習成績猛漲的情況？”
我們通常所説的學習上的“開竅”，指的是學生突然間有了很高的學習熱情，又找到了適合自己的學習方法，成績快速上升的現象。這種事情發生的幾率不高，但確實有。像有的高中生，高一時成績在班上倒數，考本科沒希望，然而到了高二，成績在短時間裏飆升，之後就穩定在一個較高水平，高考成績遠超本科線。
一般情況下，高一學習成績很爛，主要有兩種情況：一種是本身在初中階段學習成績就不怎麼樣，勉勉強強考上了現在的高中，由於知識掌握水平和學習能力與大多數同學存在一定的差距，學習很吃力，成績在班級排靠後位置；一種是本身在初中階段學習成績不差，甚至屬於排名靠前的學生，但上了高中很不適應，又沒有及時調整過來，出現了學習成績大幅下滑的情況。相比而言，第二種原因導致的高一學習成績不好，更有可能到高二突然“開竅”。
如果是不適應導致的成績下滑，只要能穩定情緒，讓心態變得更加輕鬆自如，大多能恢復到曾經的水平，不過這種情緒和心態的調整要越早越好、越快越好；如果是自身知識掌握程度不夠、初中階段基礎沒打牢導致的高一學習成績不好，想實現成績的快速提升就要費上很大一番功夫，不僅要調整好心理狀態，還要花大力氣把學科知識裝進大腦裏。
當然，無論是哪一種情況導致的高一學習成績不好，都不容易在短時間裏提升學習成績。關於這個問題，筆者與一位有二十教學經驗的資深高中教師交流過，這位資深高中教師認為，做好這三點，才有可能。
第一點：要有切實可行的短期目標和長期目標
任何事的成功，都需要目標引領，學習也不例外。由於每個人的學習能力、學習方法和思維水平有區別，學習目標肯定會不一樣。制定短期目標和長期目標的原則是“貼合實際且適中”，不能過高，也不應過低，並保持一些彈性，可在適當的時候進行微量調整。
打個簡單的比方，某位高一下學期學習成績排班級倒數三名的學生，給自己定的短期目標是高二上學期進步到班級前十，長遠目標是高考成績全班前三，這肯定就是不符合實際。過高的學習目標不僅無法激勵個體，反而會打擊個體的自信心。
第二點：合理安排學習時間
每天24小時，除了吃飯睡覺等，用在學習上的時間不過十幾個小時，再去掉上學時間，每天能自由掌控的學習時間不過幾個小時。如果想快速提升學習成績，就要對學習時間進行合理安排，讓學習更有效率。學習時間的安排最好以周為單位，結合每週的短期學習目標，細化時間到每一天、每一個小時。需要注意的是，必須留出休息和空閒時間，不能把時間安排得滿滿的，不能超負荷用腦，不能熬夜，否則會漸漸出現思維遲鈍、注意很難集中等諸多問題，對學習沒有任何好處。
第三點：充分利用課堂
對高中生而言，課堂是根本，一定要緊緊跟着老師的節奏，把學科知識脈絡理清，不要覺得老師講的知識都懂了，就無所謂了。基本上，學習成績很棒的學生都很重視課堂，他們深知，老師在課堂上不經意間説的一個解法、一個總結，不僅能讓自己學到了新知識和技巧，也能給自己帶來某些靈感。倘若對課堂不重視，不懂得利用課堂，即便學習成績很優秀、學習能力很強，也可能會在一段時間以後出現成績下滑。
從高一到高二，大多數高中會分班，也會分文理科。這是一次挑戰，同時也是一次機會。敢於正面迎擊挑戰，並主動抓住機會調整學習策略的高中生，更容易在高一升高二的轉折期裏實現成績上升，而那些畏畏縮縮、逃避問題的高中生，則會長期處在“成績倒數”的狀態中。
這位資深高中班主任最後説：高中階段，部分學生會遇到成績大幅度波動的現象，不要慌張，也不要覺得自己“學習不行”，要把心態調整到健康狀態，積極面對一切，要相信所有的問題都能通過努力來化解。也就是講，開不開竅，關鍵是在個人，沒有人會平白無故地成績飆升，他們一定付出了努力。所以，要想在激烈的高考中戰勝他人，就請燃燒你的激情，用毅力和拼搏給自己一個不後悔的結局。