昨日，走進樂清最北端的智仁鄉小學，一羣孩子在小小的校園裏玩耍。玩泥巴、抓螞蟻、聞花香、摘柿子……孩子們盡情捕捉生活的美好之處，寫出了一首首優美生動的詩歌。
“大自然是我們最好的課堂，孩子們的童年不應該是在教室裏沉悶地寫練習卷和作業，而是親近大自然，在自然中探索成長，收穫精彩的童年。”該校三（1）班的語文老師朱麗娜説，七年的山老區教學，她潛心學習，靜心思考，不斷研讀各類書籍，帶領孩子們閲讀、寫詩，從語文老師、語文教研組長、教導主任、樂清市德育教壇新秀到温州市小學語文學科骨幹教師，她用七年堅守為孩子們撐起閲讀夢。
朱麗娜與孩子們共閲讀。本人供圖
閲讀滋養孩子心靈
教育是什麼？教師能給孩子帶來什麼？自2014年朱麗娜踏上三尺講台後，這些問題便時常縈繞在她的腦海裏。通過觀摩優秀老師的教學課，與老師們探討交流課堂教學、學生培養計劃等，朱麗娜找到了自己的教學方向。
“閲讀是每個時代的主旋律，作為老師，我想我應該從這裏入手，讓孩子多讀書、讀好書，慢慢養成熱愛讀書的好習慣，在閲讀中豐富自己的精神世界。”朱麗娜説，閲讀興趣的激發方式是多樣的，閲讀習慣的養成也不是一朝一夕，通過每日繪本閲讀、親子共讀、閲讀打卡、評選愛閲讀之星、開展百變閲讀活動等多種方式，讓孩子們逐漸對閲讀產生興趣，他們在分享課上大膽説出自己的想法，寫下筆記和感悟，享受與書為伴的靜謐時光。
“老師，窗外下雨了！”雨水嘩啦嘩啦地打在走廊的欄杆上，學生們紛紛探出腦袋向窗外張望。“走，這節課我們去教室外面看看雨是什麼樣的。”朱麗娜説道。孩子們歡呼雀躍，有秩序地在走廊上站成一排，抬頭望望雨，伸出手摸摸雨，原本普通的一個雨天在他們眼中顯得非常有趣，也激發了寫詩的靈感，他們在作業本上寫道：“大雨嘩啦嘩啦，我們用雙手去接，雨排隊在我的手上蹦跳。”“我們一哄而上，一個個伸出手，讓雨水一滴滴落下，落在手上，落在胳膊上，冰涼涼的。”“雨像個不請自來的少年，雨又像個害羞的小姑娘，我懂得了雨姑娘在哭。”
為了豐富孩子們的閲讀生活，鼓勵孩子們堅持讀書的習慣，朱麗娜自掏腰包購買學生喜愛的書。“看着孩子們無論走到哪裏都會拿起一本書，沉浸在書海里的樣子，不僅通過閲讀改正自己的壞習慣，還學會與人溝通，而且對求知的渴望越來越強烈，對語文學習越來越有興趣，上課注意力越來越專注，我就覺得閲讀這件事見成效了，我也為孩子們的收穫感到驕傲。”朱麗娜告訴記者，去年12月，她所任教的班級被評為温州市第三屆中小學“愛閲讀”榜樣教室。
團隊合作教學相長
在教好學生的同時，朱麗娜不忘通過教科研提升自己的教學能力。一個人可以走得很快，但是一羣人卻可以走得更遠。“我很幸運，一路走來，不僅遇到了優秀的指導老師，還有機會在各個名師工作室中成長。”朱麗娜説。
2017年朱麗娜主動邀請身邊不同學校的7名老師，成立了一支共同學習進步的小團隊。在課餘時間，他們互相備課、交流，彼此鼓勵着參加樂清市組織的各項比賽。在團隊的帶領下，她撰寫的論文案例多次獲獎。2020年編寫的《童詩樂園》校本課程榮獲温州市級一等獎。
組織學校語文組的老師參加團隊賽課，組織青年教師申報課題，參加温州市鄉村“小而優”課程評比，積極撰寫論文，指導學生寫作……朱麗娜兢兢業業，嚴於律己，全心全意奉獻自己的青春和力量，在教育的路上享受並傳遞她的經驗。她説，教書育人，就是自己的責任和使命。未來的路還很長，她願意一步一個腳印慢慢向前走，用心用情用愛引領鄉村孩子健康成長，為樂清教育事業做貢獻。
藍媒聯盟•樂清市融媒體中心記者：張曉靜