有這樣一羣孩子，他們渴求知識，但條件艱苦；他們心懷繽紛夢想，卻難以追尋。為讓孩子的夢想不留遺憾，為讓祖國的花朵茁壯成長，中央財經大學支教人翻越山海，為愛而來。
2020年是脱貧攻堅收官之年，“扶貧先扶智，幫困先育人”，為了能在特殊時期幫扶甘肅省宕昌縣中小學生，中財大校團委精心打造“星火”夢想課堂—甘肅省宕昌縣中小學線上學業輔導志願行動，根據宕昌縣幫扶需求，結合中財大學科特色，設立十餘門雲端直播課程，為宕昌學子傳遞知識，助力成長成才。
“只有認真備課，充實課堂上的每一分鐘，我們才能不辜負孩子的每一份真心。”英語輔導的小老師周豪面對繁重的備課工作，這樣説。每個星期，周豪與小組成員們都要開語音一起備課。每節課的背後，都有着小老師們看不見的努力和艱辛。一個只需要幾分鐘就能講完的知識點，可能需要幾倍甚至幾十倍的時間準備，只為了能將最規範的知識帶給孩子。周豪與組員們備課時，需要在網上查閲不計其數的資料，翻閲十幾本參考書“那一刻，似乎夢迴高三”。即使有時忙到深夜，周豪認為這也是值得的，“上課的孩子都很積極我們不忍心辜負”。
英語線上輔導的小老師周豪在備課
小老師們在微信羣裏進行討論
“音樂故事”課題組制定的教學大綱
小老師們在進行線上試講
小老師在進行討論總結、課堂環節設計
為了讓課堂更有針對性，小老師們提前發佈調查問卷，瞭解同學們的薄弱點。
小老師發佈的問卷數據彙總
他們秉持“個性化教學”理念，在課前對班級進行一次“大摸底”，逐個瞭解學生情況。
小老師們在釘釘上私聊同學們，瞭解具體情況
在小老師們的身後有這樣一羣老師，他們從不出現在上課的鏡頭中，卻一直在背後默默支持、引導着小老師們為課程的高質量進行保駕護航。
在備課開始之前，指導老師們要為課程制定教學目標，指明教學方向。指導老師需要充分學習中小學生相關課程及不同年級的教學大綱，在此基礎上才能制定出符合各年齡段的課程要求。
教師李菊在車上給小老師們培訓。作為兩個孩子的母親，她為了達到更好的培訓效果，選擇在駕駛室對小老師進行培訓。
李菊在線上試講環節指導小老師們。在試講中，李菊細心地發現，小老師們缺乏進行課堂互動的技巧及經驗。李菊便現場指導，提出可以通過課前選班委的方式，發現活潑、樂於互動的學生，在學唱環節可以邀請他們試唱，從而調動全體學生積極性。
層層遞進的備課是從指導老師到小老師將責任和愛心傳遞，他們一片真心不願辜負宕昌學子的每份認真。
此次線上課程，同時兼顧了學生學業和身心發展，開設線上輔導課程與一系列拓展課程，助力宕昌學子全方面發展。
“星火”夢想課堂的課程表
在輔導答疑課堂上，84名小老師與宕昌257位學子，深入交流學習心得，共同研討學習難點。
英語輔導開始了，但小老師唐宇新卻沒有直接開始講課，而是放了短片《Dream It Possible》。短片講述了一個小女孩追求鋼琴夢想15年的成長曆程，通過不懈的努力，最終登上了維也納音樂廳的舞台，實現了自己的人生夢想，動人演繹了對夢想的執着追求。“她是一個fighter，為夢想而戰。初三的你們也要成為自己的戰士，你們可以不和別人比但是一定要和自己比，每天都要比昨天堅強一點、努力一點”。這是唐宇新在課上的一段話，她想通過這個視頻，給剛經過漫長假期的孩子們補足追夢的熱情與向上求索的力量。
“音樂故事”、“書法點睛”、“繪畫斑斕”、“閲讀寫作”等拓展課程，為宕昌學子傳遞知識的同時，打開了一扇通往繽紛世界的窗。
在拓展課程中，中財大162位支教人精心籌備為2035名宕昌縣中小學生，帶來了妙趣橫生的多彩課堂。
音樂課堂上，中財大的音樂“主播”們紛紛上線，現場彈唱一句句地教小朋友歌唱，小朋友們在老師的引導下，徜徉在音樂的海洋裏。
“音樂故事”課程的小老師們
音樂課的小老師李雪婷，在宕昌二小的課上為同學們分享了歌曲《春天在哪裏》。通過故事引入，讓孩子們發現大自然的聲音與老師一起在聲音中尋找久未見面的春天。
音樂課程意義不僅僅在於教授音樂，更在於將故事融入進悠揚的樂曲之中，對孩子們的音樂世界來一次温暖的啓蒙。
在五四青年節的音樂課上，小老師們將“五四精神”與“抗日救亡運動中的音樂”兩個主題聯繫起來。將愛國主義教育與音樂融合，用音樂詮釋五四精神，在孩子們的心中埋下了一顆愛國的種子。
中財大的支教人，還結合自身專業，為同學們打造不一樣的“人生課程”。中財大管理專業的小老師們，為宕昌學子精心設計了未來“管理家”養成課。課程中，小老師向同學們普及了管理學對於家鄉的發展，對於中國的農村的重要意義，傳授簡單實用的管理學知識在學生心中埋下一顆種子，以後能更好地回饋家鄉。
未來“管理家”養成課的小老師們在備課
未來“管理家”養成課的小老師在上課
未來“管理家”養成課，旨在以通俗易懂地講解方式讓學生了解《管理學》知識，掌握簡單的管理方法和技巧，為同學們帶來精彩紛呈的管理學啓蒙課堂。
在結束每天的課程之後，小老師們會再次集中在一起準備開會，為一天的課程做總結。
“音樂故事”課程組的課後總結報告
小老師們在教學覆盤與反思
星火支教，愛與關懷從不缺席，小小的課堂撰寫着一個個美好的故事。
宕昌小同學馬文琦從小熱愛唱歌，對聲樂十分感興趣，由於教育資源的缺乏，宕昌學子們很難得到比較正規的音樂教育，他們的音樂課常常是在觀看電影和視頻中度過的。在“音樂故事”課堂上，馬文琦遇到了來自中財大的美聲十級的張淳奕小老師。課堂上的小老師很快成為了他課後的好友，他們一起分享聲樂知識，一起討論變聲期的煩惱。得知了馬文琦對音樂的熱愛和渴望，小老師們決定為馬文琦做些什麼。他們精心挑選了與聲樂相關的專業書籍郵寄給他，希望能為馬文琦的音樂夢想插上了一雙助力飛翔的翅膀。
陶雨馨送給媽媽的畫。來自宕昌二小的陶雨馨，在“繪畫斑斕”課上表現出繪畫的濃厚興趣，但由於沒有水彩筆，她無法完成畫作上色的學習，只能無奈地創作黑白畫。小老師李奕心在瞭解雨馨的情況後十分關注，她先是私下準番了更多的黑白畫學習材料,鼓勵雨馨堅持繪畫，又在課後與雨馨的媽媽交流了雨馨的表現,雨罄媽媽被女兒對繪畫的渴望所打動，立即為雨馨購買了水彩筆。雨馨完成的第一幅彩色畫作，就是在母親節這天畫給她媽媽。李奕心談起這件事充滿了自豪：“我從雨馨的身上感受到了一個懵懂孩子對精彩世界的嚮往，幫助她在繪畫的路上前進一小步，就是我作為一個志願者的責任。”
來自宕昌二小的教師蔣燕芳，對小老師們的付出給予高度肯定。與以往宕昌縣接受的知識援助相比，“這是第一次，來自高校小老師們，能和我們的孩子直接接觸溝通”。由於經濟落後，宕昌縣的留守兒童較多，父母陪伴的缺席，讓孩子們的童年顯得暗淡。小老師們的加入，正給他們的生活帶來了活力與陪伴，彌補了心中的一片空地。
蔣老師在上課
蔣燕芳的孩子今年三年級，也參加了星火志願的繪畫課和閲讀課，上課時，蔣燕芳陪同孩子一起上課，“在小老師身上，我從他們身上看到了青春，看到了活力，看到了對孩子們的熱情。他們懷有激情，不厭其煩地講解知識。他們將年輕的感覺帶給孩子，也帶給了我。我的孩子能學習到這些課程以外的知識，作為家長，我十分感謝他們”。
在宕昌縣，許多孩子想上興趣班，但由於經濟壓力或週末要幫家裏幹農活，無法參加城裏的興趣班。星火志願的支教課程，為孩子們提供了興趣學習的平台。支教人牽着宕昌學子的小手，一起走進更多彩的世界。
正值年少，可以平凡但不能平庸，在大山裏，也依舊可以放飛夢想。孩子們對知識的渴望是支教人前行的最大動力，孩子們的肯定是支教人最大的幸福。小老師們傳授的不僅僅是知識，還有信念與夢想。他們願意用温暖的陪伴，做宕昌學子追夢路上的同行人。
傳遞知識，播種夢與未來，是中財大志願者永遠不變的使命。“星火”支教，薪火相傳。宕昌“星火”計劃——雲端支教，並非一時興起，而是中財大在二十多年知識扶貧，在特殊時期的延續。從2000年至2019年，該校已成立21屆次研究生支教團，嚴格選派了20批205名同學，赴山西、新疆、西藏等多地開展支教服務，用實際行動，助力扶貧攻堅。
在接下來的扶貧工作裏，中財大青年將會踏着前輩足跡，用知識與温暖照亮宕昌孩子前行的路。（單雯 中央財經大學供圖）