讀好書賦能生本，沐春光快樂為師

--高中部舉行《快樂地做老師》讀書交流活動

為了進一步推進學校師德師風建設，營造書香校園，提升教師專業素養，建設一支師德高尚、業務精良的教師隊伍，高中部於3月14日組織了“讀好書賦能生本，沐春光快樂為師”讀書交流活動，分享《快樂地做老師》讀書心得，為春日增添了一抹詩意。

馬紅老師首先結合自己的教學實踐，介紹了《幸福地做老師》一書中的“三步四環節”。她巧妙梳理:前置學習，學生自學;小組合作，學生對學;課堂展示，學生羣學。隨後，馬老師還誠懇地分享了她作為青年教師在工作中的得與失，以及“生本課堂管理”的“小妙招”。

楊子康老師的發言主題是“以細節為學生賦能，細節決定成敗”。楊老師的思考更全面更有深度。他的發言分為六個部分:①如何設計前置“先學研究”;②開展生本教育的十五大誤區;③做生本怎樣分組?如何讓分組出成效?④展講，提高成績的有效方法;⑤糾錯，提高成績的制勝法寶;⑥重視教改細節，提升教學績效。他特別強調，真正的“生本激勵課”一定要有很高的思維含量，要防止假生本課--表面熱鬧而無思維含量的課。

隨後，倫學紅老師、蘇本佔老師分別就上大周所聽公開課進行點評。兩位老師在發言中都談到了“小組合作學習”、“四自管理”等內容,而這些都是實現生本“賦能教育”的良好基礎。

接着，王蒙主任就如何優化生本環節--前置性學習和班級運行，進行培訓。他首先強調前置性學習的重要性，制定了目標及期限，又以圖文並茂的方式闡釋了前置環節結構運行流程，重點講解了“三零一高”有效監學、班主任工作保障、小組考核細則等。

最後，黃早清副校長進行了總結髮言。他強調，要繼續深化我校的教學改革，紮紮實實推進生本課堂,勤勤懇懇提升各科成績,孜孜不倦關注學生身心成長。

英華高中部的教育理念是助力每一個孩子走上適合自己的成功之道。這就需要每位老師堅持專業成長，積跬步方能至千里。征途漫漫，唯有奮鬥，我們相信，只要堅持，每一位老師都能成為快樂而幸福的老師。