最近在網上流傳着這樣一份“九年級煩惱清單”：
卷子多的喘不過氣；總是內心慌張；老和父母爭吵，為了小事情發脾氣；“迷茫”這麼可怕，我卻遇到了它；覺得生活太乏味，看不到未來。九年級，決勝孩子一生的關鍵！家長一定要做好這些工作。
九年級家長一定要做好這樣的兩項工作：
一、父子、母子關係升温的關鍵期
與叛逆、多事的7-8年級時相比，升入九年級的孩子更不讓家長省心。他們突然變得讓人百思不得其解，敢反抗權威，對父母不尊、不敬、不服，還對父母的反應與批評極端敏感，與父母的衝突越來越厲害；他們突然有了一些古怪的行為問題，如緘默、關門 獨處、答非所問、凝神靜思...... 面對這些行為“非常規”的孩子，家長們是如何對待的呢？
許多家長的教育方法幾乎 如出一轍，無非就是揮舞大棒，以及用言語批評來鎮壓孩子。 對於已經十足大的大孩子，隨着年齡的增長，對身處的世界逐漸形成了清晰的認知。而鑑於這樣的年齡特點，他們的思想也變得成熟起來，這主要表現在以下兩點：
1.對人生、對身邊的問題有了自己的看法
2.對父母的教育態度、教育方法有着自己獨特的 感悟。
有句話説得好：“所以親子關係的改善，必先由家長做出一些改變。”面對這些稀奇古怪、讓人捉摸不透的九年級孩子，家長要想改變與孩子的關係，唯有從自身做起。在家長自我反省、積極尋變的處理模式 下，你也會漸漸看到孩子做出積極的回應。
方法一：
杜絕居高臨下的教育方式，與孩子平等商討問題（作為九年級孩子的 家長，要有這樣一種意識：孩子不願意與你溝通，主要是因為你總是以一種 居高臨下的姿態出現。）
方法二：
尊重孩子的選擇，即便反對也要先順着説（對待叛逆心極強的孩子就應該這樣：如果家長一味地反對、抵制、‘打壓，只會使親子關係惡化，更重要的是，孩子由此可能走上彎路。尊重孩子的選擇，順着他們的想法就不同了，這樣做必然能夠博取他們的信任。古語云：“信其師，才能聽其道 。”教育孩子就是這樣的道理，他信任你了，才能聽從你的教誨。）
方法三：
去掉多餘的愛，還孩子自主成長的權利（孩子的成長自有其內在規律，成長路上的風風雨雨、磕磕碰碰在所難免，這是他們健康成長所必需的 “養分”，也是他們健康成長不可缺少的一環。如果父母全都包辦了，那麼 就等於剝奪了孩子成長的權利。
一直在老母雞羽翼下生存的小雞，永遠也不 可能長大。孩子現在都是中學生了，很多事情完全可以自己把握，如果父母 再以愛得名義為孩子做這做那，孩子非但不領情，還會覺得這種沉重的愛讓 他們無法呼吸，由此選擇了逃離，親子間的距離就這樣拉開了。）
二、壓力然增大的矛盾期
對孩子來説，九年級是學習生涯的轉折點，因此在這場“中考大戰”的準備 階段，孩子的壓力可謂無處不在，無時不有。中考給孩子帶來的壓力關鍵 主要體現在三個方面：
自我壓力
一方面，進入九年級，學業壓力明顯增大，從家中的叮囑、老師的教育聲中，孩子們已經明白了中考的重要性。
他們的腦海中也形成了這樣一種意識：成績是衡量一個人是否成功的唯一因素，而考入名校則是通往幸福人生的唯一捷徑。
另一方面，九年義務教育和就近入學原則使得 孩子在小升初的時候並沒有經歷很大的升學壓力，更多的時候是家長在挑學校。然而，九年級就不一樣了，分流考試、重點高中之爭是每個孩子都必須面對的一次重大抉擇，要想進入好的學校，只能靠成績説話。 鑑於這兩個原因，孩子們會自加壓力，班級裏，每一個孩子都會為自己定一個競爭對手，暗暗和自己實力相當的同學比賽。
家庭壓力
孩子壓力的形成和家庭有着直接關係，現在的家庭大多是獨生子女，所以家長對孩子的要求特別高，期望很大。有的家長總是向孩子灌輸“你是我們家的未來和全部”“我們家的未來就全靠你 了”這樣的思想；有的家長對孩子的考分極為關注，孩子考得好久喜 笑顏開，考得不好輕則訓斥，重則動手打。過於嚴肅的家庭氣氛、焦 慮的父母也是孩子焦慮情緒滋生的誘因。
社會壓力：無法瞭解社會人才需要的方向，對人才的認識較為片面 、單一，認為一旦達不到預期目標就會被社會所不容，於是心裏就會 產生恐慌感。
方法一：
不問成績、只説“孩子，無論如何，父母都愛你”（在這些家長的眼中，成績的好壞是衡量孩子成才與否的唯一標準。孩子成績好，將來大有前途；成績 不好，就意味着孩子未來的人生註定失敗。如果你再把成績看得比什麼都重，那麼面臨的結果則可能會讓你更加失望，甚至絕望。所以，父母要多給孩子一些關愛和支持，包括言語與肢體的支持，比如説“孩子，不要太累”，“孩子，無論如何，父母都 愛你”，比如多抱抱孩子，讓他覺得父母的愛就在身邊。）
方法二：
對孩子要有期望值，但期望值不能過高（為什麼對孩子要有期望值呢？
因為孩子的自我約束能力畢竟要差一些，需要有人幫他樹立目標並且促其前進。在很 多情況下，父母的期望也可以化作孩子奮發向上的動力。
方法三：
告訴孩子，“條條大路通羅馬”（當孩子因為巨大的壓力而對自己失去信心的時候，家長不妨告訴他“條條大路通羅馬”，要想取得 成功，除了學習之外，還有別的路可以走，以此來緩解孩子的壓力。）
對待即將升學的孩子，家長應該遵循這樣一條原則：對孩子要有期望值，但期望值不能過高。
三、人生走向最為重要的抉擇期
由於九年級的孩子還不具備正確做出抉擇的能力，因此，在孩子人生第一個重要的十字路口，家長一定要把好關，幫助孩子做好人生的第一道“選擇題”。
方法一：無論如何，都要讓孩子繼續讀書
為什麼要孩子繼續讀書，主要從以下幾點考慮：
16-20歲，是孩子人生最好的知識積累期 2.孩子無任何技能，會被生活所累 3.孩子會從自信變得自卑4.孩子會變壞
近年來，青少年犯罪率一直居高不下，而在這些案件中，犯罪者大多是些沒有上學、在社會 上混的人。如果這些人能多受些教育，把更多的時間和精力放在學習上，也許就不會有這麼 多的違法事件發生了。
方法二：高中還是中專--根據孩子的成績和興趣而定
四、青春期問題集中爆發的高危期
九年級是孩子青春問題集中的爆發的高危期，孩子身上出現的問題，有時 候會讓家長有無能為力的挫敗感，在無法教育的情形下，家長選擇了退縮。7-8年級僅是青春期問題的一個醖釀期，而九年級則是集中爆發期。
孩子在7-8年級有厭學傾向，到了九年級，則徹底厭學了；
孩子在7-8年級對異性有好感，到了九年級，則真正早戀了；
孩子在7-8年級有逃課、打架的行為，到了九年級，此種現象變得更為普遍；
...... 遇到問題退縮不是辦法，迎難而上才是明智之舉。
方法一
初三戀情--提前防範（孩子會在九年級產生戀情，有一個原因不可忽視。中考一結束就意味着大家要分道揚鑣，各走各的路，在這種離別即將到來的時刻，相處了3年併產生深厚友情的孩子們，不可避免會有留戀、捨不得分開的心情。在最後的一年裏，孩子們會產生這樣一種心理：想要抓住點什麼，以此來紀念即將到來的分離。在這種心理下，戀 愛成為了他們留住相處時光的方法之一。）
方法二
再有道理的話，都不要説3遍以上（用道理教育孩子，講了一兩遍就打住，這是對孩子的一種信任嗎，有了信任這個前提，孩子會乖乖聽話，以此同時他還會產生 這樣一種心理：父母對我這麼放心，我一定不能辜負他們。這樣，父母的目的不就達到了嗎 ？）
方法三
任何情況下，絕不能跟孩子來硬的。
美國常年致力於家庭教育心理諮詢的帕蒂.惠芙樂認為，孩子的每一個非正常表現的背後都有一個正當的理由，他們是在宣泄 精神或身體上的創傷所引起的負面情緒。九年級的孩子也是其中之一，沒有孩子會平白無故 喜歡逃課、打架，且不把自己的身體當回事，而孩子之所以會有非正常的表現，是因為他們 的心理非常的脆弱。
五、孩子人生的第一個困惑期
孩子升入九年級後，由於年齡甚小，社會經驗欠缺，在面臨可能左右自 己人生走向的關鍵時刻，孩子們極易陷入困惑中。 孩子們的困惑主要表現在以下兩個方面：
方法一：給孩子更多的快樂
只有在快樂中生活，孩子才能感受到人生是富有意義的；只有在快樂中學習，孩子才能體會到學習的價值。
方法二：讓生活告訴孩子答案--帶孩子體驗貧窮
對於這些對人生：“霧裏看花、水中望月”，且感嘆生活乏味的孩子，家長與其搖頭嘆 氣，倒不如帶着孩子去貧困地區看看走走，讓生活來告訴他們答案，這樣的效果肯定好 得多。
方法三：把孩子的理想落實到具體的職業
理想的作用，就是為孩子樹立一個努力的方向。在孩子困惑於學習的意義時，家長幫助 孩子把理想落實到具體的職業，就會讓孩子走出困惑，以極大的熱情和激情投入到學習中。
六、孩子最需要幫助的一個時期
九年級的孩子，雖然年齡、身高增長了，但他們的心智卻不一定也隨之增長。可以 這樣説，在成長的路上，如果沒有嚮導引路，他們也會迷失人生的方向。因此， 對於這些正處於關鍵期的孩子，家長要時刻關注他們，給予他們更多的幫助。有以下兩種途徑可為你打開通道。
方法一：做好家校溝通工作
不要把九年級的孩子當成大人，雖然他的年齡增長了、個子長高了，但心智還不成熟，因此還需要家長的幫助。這就要求家長要時刻關注孩子，時刻掌握孩子的情 況，一旦發現問題，及時採取措施解決。這個瞭解孩子情況的渠道在哪裏呢？就在老師哪裏。
方法二：與孩子的朋友保持聯繫
孩子長大了，進入青春期，由於生理和心理特點的變化，使得他們喜歡把 心事告訴朋友，按他們的話就是“朋友年齡相近，想法也相同”，但這一時期的孩子終歸是孩子，他們還不具備處理問題的能力，有了煩惱和問題，唯一能做的僅僅是向朋友傾訴，傾訴完了，他們依然手足無措。因此， 如果家長從孩子的朋友着手，與其保持聯繫，那麼就可以掌握孩子的第一手資料，從而發現孩子的問題，並幫助其解決。