原標題：中小學生禁帶手機入校，需要師生同破手機依賴症
為保護學生視力，讓學生在學校專心學習，防止沉迷網絡和遊戲，促進學生身心健康發展，教育部近日發佈《關於加強中小學生手機管理工作的通知》，要求中小學生原則上不得將個人手機帶入校園。學生確有將手機帶入校園需求的，須經學生家長同意、書面提出申請，進校後應將手機交由學校統一保管，禁止帶入課堂。教育部的這個通知只有幾百字，卻覆蓋上億中小學學生人羣，針對多年來手機能否進校園的爭論，給出了明確的答覆。
中小學生帶手機進學校，已是普遍現象。家長為孩子配備手機，大多出於隨時聯絡的需要。因為工作原因，接送孩子時間上不能完全保證，上學放學路上需要掌握孩子的行蹤，也便於孩子在遇到突發情況時能隨時尋求幫助。此外，像初高中生日常外出，需要手機支付、導航等功能；疫情期間，也需要出示健康碼。可以説，在智能手機已成生活必需品的時代，孩子帶手機有一定的必要性。
可出於孩子安全配備的手機，卻被嚴重濫用了。手機給未成年人帶來的各種危害，已經成為嚴重的社會問題。且不説由此引發的視力嚴重下降趨勢、沉迷網絡遊戲之害，單就對正常課堂秩序造成的影響，常常令教師頭疼不已。有些中小學生自制力不夠，不僅課間玩遊戲，甚至課堂上也機不離手；更令人擔憂的是，手機裏烏七八糟的信息污染孩子的視聽。近年來，各地都出台了一些禁止帶手機進校園進課堂的措施，但由於標準不統一、操作性差等缺陷，效果並不如人意。有的老師採取極端方式，讓學生自己砸掉帶進課堂的手機，如此粗暴的管理方式，招致輿論批評之後，更多的學校和老師，對學生玩手機也就不敢嚴管了。教育部明確表態“不得帶手機入校”，給學校管理提供了政策支撐，也是給家長和中小學生立了規矩。
還必須看到的是，手機在學校在課堂遊蕩，也在學生和老師的心裏遊蕩。在反對學生攜帶手機進課堂的同時，也應該看到很多老師同樣陷入手機依賴症。安排活動、佈置作業、與家長溝通，只要是手機能解決的，就不再用其他方法，甚至要求學生利用手機完成作業。前不久爆出的“讓家長改作業”衝突，就有手機依賴症的影子。對很多家長來説，班級微信羣不可或缺，因為那裏不僅有孩子每天的作業，還得習慣性地及時回覆收到。
遏制校園手機亂象，維護正常的教育教學秩序，需要師生同破手機依賴症。教育部適時出台《關於加強中小學生手機管理工作的通知》，讓手機迴歸本來的工具地位，為各地加強校園手機治理提供了遵循。令人欣慰的是，通知並沒有簡單地一刀切，一律“禁止”學生帶手機進課堂捍衞了教育教學秩序的嚴肅性，“原則上”不得帶手機進校園又照顧到了特殊情況。落實教育部的通知精神，各地教育主管部門還需結合實際出台更為細緻規範的規定，同時老師帶頭、家長配合，共同擺脱師生手機依賴症，為孩子的健康成長營造一個更好的教育環境。