藍鯨教育9月23日訊，國新辦今日舉行“決戰決勝教育脱貧攻堅 實現義務教育有保障”新聞發佈會，就教育脱貧等工作進行部署和統籌。
據教育部副部長鄭富芝介紹，截止到今年9月15日，全國輟學的學生由去年大約60萬人降至2419人。去年小學淨入學率99.94%，初中毛入學率102.6%。到目前為止，基本上解決了因貧輟學的問題。2013年到2019年，貧困地區新建改擴建校舍面積約2.21億平方米，56人以上的大班額已經降至3.98%，超過66人的超大班額基本上消除。“特崗計劃”招聘的教師約95萬人，覆蓋到全國約1000個縣，覆蓋學校約3萬所。
教育部基礎教育司司長呂玉剛表示，下一步要做好三個方面：一是聚焦重點地區。突出抓好“三區三州”、52個未摘帽貧困縣鞏固提高工作，要持續加大政策、資金、項目的支持力度，進一步提高這些地區對義務教育的保障水平和教育質量，使學生們真正能夠進得來、學得好、留得住。
二是突出關鍵人羣。對於學習困難的學生，學校要建立精準分析學情的制度，要建立學習困難學生的幫扶制度，使他們能夠學得好、跟得上。對外出打工的學生，要建立相關部門的跨區域的、聯動的勸返機制對早婚早育的，要宣傳婚姻法，依法治理未成年人的非法的婚姻。對信教入寺的，要嚴格依法禁止利用宗教妨礙國家教育制度的實施。對於殘疾的兒童，要通過多種途徑，根據殘疾的程度，通過隨班就讀，特殊教育安置以及送教上門多種途徑，解決孩子教育的問題，要因人施策，解決有保障的問題。
三是健全五項機制。第一項是聯保聯控責任機制，健全政府、部門、學校、家庭共同參與、共同負責的聯保聯控的機制。第二項是定期專項行動機制，特別是抓住每個學期開學前後的關鍵時期，做好摸排、複核、勸返等等工作，使輟學不反彈、不新增，不出現新的輟學問題。第三項是應助盡助的救助工作。按照國家規定和有關標準，把家庭經濟困難的學生納入社會救助和教育資助的保障範圍。第四項是依法控輟的治理機制。運用法律手段來解決控輟保學勸返工作中的一些難點問題。最後提高辦學水平的保障機制，持續加大對貧困地區的保障水平，傾斜支持力度，特別是要加快解決大班額、大通鋪的問題，建設好鄉村的温馨校園，使鄉村學校能夠留得住學生，能夠教育好學生，進一步保障教育水平，真正使學生進得來、穩得住、學得好，實現義務教育有保障。
教育部發展規劃司司長劉昌亞指出，在保障義務教育前提下，儘量地讓建檔立卡的學生、讓貧困地區的孩子能夠接受更高水平、更良好的教育。劉昌亞介紹，在職業教育領域，主要實施了職業教育東西協作計劃，讓東部的職業教育集團來幫扶西部。一是幫助建立實用的專業，在西部共同設立實訓基地，選派東部地區專業技術人員支援西部。二是要讓欠發達地區或者貧困地區的學生到東部地區接受優質職業教育，以後能夠在當地就業，實現“就業一人，脱貧一户”的目標。提倡貧困地區自己發展好職業教育。
在高等教育方面，劉昌亞表示，目前專門實施了農村和貧困地區招生專項計劃，現在每年招生10萬人。高職畢業生在升入本科的專升本計劃中，專門要求各地安排適量的專門計劃招收高職畢業的建檔立卡貧困户學生，進入到本科層次進行培養。讓這些孩子能夠接受到高等教育。另外，為了進一步深入推進發展教育脱貧一批，還成立了農林、消費、非遺（文創）等八個高校扶貧聯盟，教育部部屬高校形成組團式的幫扶機制，進一步推進高校扶貧工作。
在教師保障方面，鄭富芝表示，在義務教育階段，保證教師的工資不低於甚至高於公務員的工資。從長遠來看，關鍵是投入保障機制的問題。教育部和財政部聯合，必須要把長遠保證教師工資落實到位的財政制度和機制建立起來。一是要把所有教師工資納入到預算，按預算進行執行。二是在做預算時，一定要保證教師和公務員是同等待遇。鄭富芝還表示，在預算上做文章，把預算做好，必須要監督預算的執行情況，後續可能要加大公示、曝光、監督檢查力度，且必須有一套強有力的監督和保障的機制及落實的機制。