“土掉渣”？新農科高光初現
半月談記者 周楠
《2021高校應屆生專業就業競爭力報告》顯示，農業工程與信息技術專業首次進入“專業就業競爭力30強榜單”，該專業畢業生廣受企業追捧，近3年年均薪資漲幅達到31%。
過去談“農”色變的就業風向，其實早有變化。近年來，北京大學、上海交通大學等多所名牌大學陸續成立或籌建農學類學院，冷清多年的農學專業呈蓬勃發展之勢。
高等教育農學，這個長期被稱為冷門、就業難，甚至被學生自嘲為“土掉渣”的專業，以全新姿態重回大眾視野，“新農科”將在發展科技農業、智慧農業的契機下帶領傳統農業走上翻身之路。
在北大荒集團紅衞農場有限公司智慧農業先行示範區內，工作人員設置無人駕駛插秧機工作路徑 張濤/ 攝
農學專業並非真“遇冷”
對農學科班生李儉梅來説，農科的不易可以説出十籮筐。一方面非常辛苦，跟農民一樣面朝黃土背朝天;另一方面，農學畢業生的就業前景、薪資待遇等，無法與金融、通信、人工智能等熱門專業的畢業生相比。
這種觀點多年來有數據支撐。雖然農學是國家重點專業，但從來難進熱門專業排行榜。根據國家統計局發佈的2020年平均工資水平，IT業薪酬連續5年排在首位，墊底的仍然是農林牧漁業。
農學專業“遇冷”的背後，是農業發展對人才缺乏足夠需求嗎?
“現代農業不是沒有人才需求，恰恰是非常缺乏人才。”近距離感受現代農業發展的脈動後，李儉梅這位農業技術骨幹人員對農學專業前景有了全新認識。
9年前，李儉梅進入湖南省岳陽市農業系統工作，她見證了現代農業的迅速發展，也時常面臨廣大基層農業實踐者們的求助：我們看好“稻蝦共養”前景，但找不到精通水稻種植和龍蝦養殖的跨學科人才;我們建設養豬場，急於高薪引進在基因工程、大數據分析等交叉融合的領域有一定積累的人才，但無人應聘……
“這種矛盾是傳統農科高等教育與農業產業兩張皮現象的生動反映。”長期從事三農問題研究的中國農業大學教授朱啓臻説。
華中農業大學副校長嚴建兵認為：“改革開放40多年來，人民羣眾從追求吃飽變為吃好，現代農業要做到少投入、多產出、高質量，要實現綠色高效發展，傳統農林學科難以再支撐現代農業發展，必須依靠現代生物技術、信息技術和工程技術等交叉知識作為支撐。在此背景下，新農科應運而生。”
智慧農業為“新農科”戰略探索先行
原本“土掉渣”的農學專業變新潮，背後是近年來新農科的蓬勃發展。2018年，新農科與新工科、新醫科、新文科一起成為我國高等教育領域的熱詞。2019年4月，教育部成立了“新農科建設工作組”，建設新農科是振興高等農林教育的重大戰略。
各農業高校致力於整合不同學科的優勢，將農學專業與人工智能、大數據、雲計算、智能裝備等新興技術融合，突破單一學科難以解決的農業科學問題。其中，“智慧農業”成為各農業高校開展新農科探索的先手棋。
2020年，華中農業大學的智慧農業專業正式獲批本科生新專業，是全國第一個設立智慧農業專業的學校。“很受歡迎，分數線也比傳統農科明顯要高。”嚴建兵告訴記者。
眼下除了高校，還有電商平台也很熱衷農業人才培養。拼多多舉辦的“多多農研科技大賽”在全球範圍內招募了一批青年農業科技工作者參與，將作物生長模型、卷積算法等AI技術成功應用在田間地頭。中國農業大學副校長田見暉表示，現代農業科技平台不乏培養吸納農業人才的新路徑。
不斷解鎖“新農科”魅力
智慧農業僅僅是體現新農科魅力的一部分，新農科人才的走俏，是為實施鄉村振興戰略提供高端人才支撐的必然趨向。新農科的畢業生們在廣闊天地裏大有可為。
朱啓臻教授以鄉村規劃為例，認為過往總是指責農村建設和發展“千村一面”，背後既有當地政府的亂作為因素，也和缺乏鄉村規劃人才、缺乏鄉村規劃能力有直接關係。隨着新農科建設日益完備，鄉村健康發展和人才個人價值實現必將相互成就。
新農科建設與鄉村振興戰略應保持高度契合，但在起步階段還面臨不少難題，需要在育人模式、教學方式、社會觀念等方面找尋突破口。
要促進多學科融合發展。目前部分院校在這方面做加法比較多，融合還不夠，院校要重新審視自身的整體專業佈局是否順應新農科的發展趨勢，儘快根據實際情況調整，在專業間尋求共性與互補性，以創造更多的學科交叉融合機會。
要創新人才培養模式。採取分類培養，對學術型、技能型和複合型農科人才進行分類培養，在教學方式、課程設置、評價方法上做一定的區分。中國工程院院士陳煥春建議，農科本科招生要實行雙軌制：對於全國高考統一錄取分數線錄取的本科生，要求英語水平高，培養以學術型為主、具有國際視野的專家、教授和高水平經營管理者;各農業本科高校自主招生的學生，報教育部備案，主要學習農業基本知識技能，以實踐為主，培養家庭農場主、農業企業家為主的實用型人才，包括農業工匠和農業種植、養殖、食品加工能手，支撐農業產業發展。
要強化實踐教學，幫助學生深入瞭解鄉村。湖南省農業農村廳農業資源保護與利用處副處長彭晉勇建議，加強實踐教學，通過實地考察調研、實習實訓、研學旅行等方式進一步深化學生對當代三農的認識，瞭解鄉村建設現實。
要引導社會觀念的改變。不少父母對農業的認識仍停留在過去，認為學農不是養豬就是種地，不願讓孩子學農。如今現代農業已經發生翻天覆地的變化，要積極引導公眾調整觀念，引導更多優秀的人才學習新農科，投入到鄉村振興。
無論節奏快與慢，曾經被時光捲走的農學榮光，正在被農業現代化發展浪潮重新煥發。
（刊於《半月談內部版》2021年第9期）