PEGS文法學校音樂中心

2021-08-18 由納喇傲兒發佈於經典

位於澳大利亞墨爾本的Penleigh 和 Essendon 文法學校（PEGS）音樂中心，是 McBride Charles Ryan (MCR)在 PEGS 校園內進行的一系列干預的最新項目。該項目中現有的單層維多利亞式“房子”被學校用來進行音樂教學。這座新建築與MCR 為PEGS 最早完成項目——5、6年級教學樓並立。教學樓的設計考慮到了學校與郊區環境、認知和兒童想象力之間的張力。本次的新項目是為了翻新歷史悠久的音樂之家，意圖提供並增加更好的音樂教育和表演空間。

這三座建築的結合帶來了一加一大於二的效果。建築的組合以及庭院這一第四元素的加入，給人一種一個小型社區的印象。新增加的音樂中心在調解2009年的建築和維多利亞式房屋的形式感之間起到了作用。新建築由不同大小的練習室組成，可以進行個人教學和集體練習。它還包括一個大教室，用於學習、教學，以及作為學生、家長和其他人的主要表演空間。

加建的部分具有“現代主義”學校建築原型的所有基因，可以被視為整個校園內後來的機構類型的一部分。其展現的功能主義和現代主義來源於磚制坡屋的建築，它附在形式上更復雜的歷史建築上，輪廓多變。南側和西側立面的框架式入口正展現了這種機構類型的起源。該建築將一種俏皮的抒情手法應用於機構類型，它的主要形態——凝固的音波，穿過建築的起伏平面，作為北立面的表達方式，框定了新的户外和表演空間。這個新項目延續了2009年建築的主題靈感，是對文脈、美和想象力的一種思考。

該建築在創新的形式中使用了標準的學校構件。設計意圖追求快樂和美，因此設計超越了所用的技術和材料的效用。誠然，美和音樂尤其自身的效用。

附屬建築與原來的維多利亞式音樂屋的關係試圖促進一種迷人的對話，希望能優雅地延長曆史建築的壽命。通過保留類似圖案，舊的磚雕在新的建築中得到了呼應，同時通過顏色和質地兩者又生動地區別開來。附屬建築立面的起伏和擺動與音樂的抒情性相關聯，作為設計的首要主題，過去和現在的對比經過精心考量在滑移中相遇。隨着天花板高度的變化，門檻和過渡的集合，兩者成為一體。對遺產的尊重體現在每一個細節中，體量的對比，裝飾性檐口的交接，藝術裝飾門的保留，都大大加強了建築形式的敍述感和特徵感。