幼兒園的老師是211名校畢業的大學生，進了一批數學教具，看着就不錯。
家中沒那麼多道具，家長在家怎麼教數學呢？老師也提供了3個很實用的方法：
1、背爸爸、媽媽的電話號碼，背門牌號。既是安全保障，意外走散時可以自我急救的最有效方法，又是孩子平時接觸最多、最直觀的數字。
2、點數生活中的物品。去超市買東西，孩子想要幾個水果，都可以讓孩子學會自己拿自己數。有趣又能激發自主性。
3、邊上樓梯，邊練習數數。這樣孩子再也不會嚷嚷走不動、要抱抱了，數着數着就到了。
兒童教育專家蒙台梭利也告訴我們：數學思維的發展程度，確實和孩子的年齡緊密相關。
教育部制定的《3~6 歲兒童學習與發展指南》中，對各階段孩子的數感能力作出了要求。
3、4歲的孩子，要能感受、區分物體的大小、多少、高矮、長短，能通過一一對應的方法比較兩組物體的多少，能按數取物，能手口一致點數出5以內的物體。
4、5歲的孩子，能感知並區分物體的厚薄、輕重、粗細，能通過數數比較兩組物體的多少，能用數詞描述事物的排列位置和順序。
5、6 歲的孩子，能理解2比1大，3比它們都大；能通過合併或拿取明白“加”、“減”的實際意義；能做10以內加減運算；能用記錄表、統計圖對家裏物品進行歸納，並數出數量。
有沒有更加一頭霧水，只想着存起來，但不知道怎麼教呢？
很多孩子，是從背數字順序開始學數學的，等到3歲進幼兒園，遇到“3”應該對應3個積木，就糊塗不明白了。待到6歲入小學，直接開始20以內加減法，更是讓家長和孩子一起叫苦不迭。再大些奧數完全沒法轉過彎了，思維完全跟不上。
德國數學家開普勒曾表示：打開科學之門的鑰匙——數學。
3-6歲我們完全可以開啓下孩子的邏輯思維能力，有套《玩了就會的邏輯思維遊戲》，我家3歲的雙胞胎都能玩，也愛玩，不僅提高了數學思維，表達能力這學期也被老師大大表揚了。
這套遊戲書有12冊，8塊輔助做題的模塊，120道題，960個關卡，逐級遞進，1、2歲孩子的認形狀，2、3歲孩子的圖形組合，3、4歲孩子的數數，4、5歲孩子的分輕重、排數列，5、6歲孩子的歸納、10以內加減運算，7、8歲孩子的乘法運算，通通都涵蓋了。一套書，可以玩幾年，反覆玩。
玩法簡單，我家孩子才3歲，教一次就非要自己玩了。看圖也大致猜出題意，擺好8種不同顏色模塊，再一折，還能自己對答案。
除了歸納邏輯、空間方位、演繹邏輯、逆向邏輯、比較、分類、排序外，科學知識、生活場景、藝術創作，也都滲透在書裏。
可愛的小動物、熟悉的幼兒園、神秘的大自然、郊遊場景、日常畫面，緊貼孩子的生活。“這不是在做題，這是在做遊戲！”我家孩子總是糾正我，我們是在玩遊戲。
數學如果沒找對方法學，確實枯燥乏味；
但方法對了，孩子發現數學的神奇，不止會愛上數學，還會總想自己攻克一個個難關，把做題當作打怪升級。
抓住孩子3-6歲從形象思維向邏輯思維轉變的關鍵時期，給孩子一套好的遊戲書，收穫一個思路清晰、條理分明、邏輯性強悍的小寶貝。