一份對19年全國高中錄取率的報道顯示，19年全國初中畢業生1454萬，高中招生為840萬，全國初中升高中平均的比例為57.73%。
比例最高的黑龍江省，70.49%的孩子能進入高中，最低的是人口大省河南，為53.11%。
觀察這份數據，可以發現：
1、直轄市和人口流出省份，教育資源多，經濟條件好，家長重視教育之下，升學率更高。
2、教育資源並不均衡，一個地區好的高中往往入學競爭激烈，而歷年數據表明，重點大學的80%生源，來自於重點高中。可以這麼説，考上了好的高中，基本也就一隻腳跨入了重點大學。
3、中考競爭遠比高考激烈，初中上高中錄取率平均不到60%，而大學已經實行普招，入學率在80%左右。
這就是初中家長所面臨的教育局面。
而在家庭教育方面，出現的問題更多：
1、青春期的到來，徹底打亂原有的親子氛圍，放大親子衝突與矛盾，也會放大父母教育手段單一帶來的問題，更容易造成孩子逆反。
在這個時期，父母往往無法集中精力抓學習，而是需要花費更多精力去面對青春期的叛逆，注意孩子的心態與情緒，溝通能力的要求成倍提升。
2、家庭教育急劇轉向，從抓緊培養習慣，聚焦學習成績，變成抓大放小，甚至需要鬆開一隻手，孩子的成長意味着父母需要放手，但放手卻與問題頻發產生矛盾，
3、學習任務突然加重，小學時的學習節奏與方法，突然面對初中大大增加的學習任務，往往會有一個不適應期，有的孩子可以很快適應，有的孩子從此沉淪，無法跟上。
很多父母沒有意識到，仍像以前一樣抓學習習慣，卻發現原來有效的方法，變得不再那麼有效。
4、早戀，叛逆，溝通困難，學習沒有動力，對於父母來説，在培養孩子成才的道路上，又是一道高高的門檻，很多父母坦言，心有餘而力不足，想放棄又心不甘情不願。
那麼，這就需要我們對孩子初中的這三年，有一個清醒的認識。
初中三年，孩子都會經歷什麼樣的變化？
我們應該怎麼做？
初中第一年，小升初要適應，學習要求要改變
進入初一，正如幼升小一樣，首先面對的，就是如何適應，並且找到自己的節奏。
初中開始，與小學就有了很大的變化。
首先是學習內容上，從小學4門主科猛增為初中7門主科，學習難度大增，如何更好的安排時間，提高時間利用效率，就成為了重中之重。
其次，學習需要更加註重方法和技巧，更加重要的是，父母如果發現孩子在小學階段，沒有養成良好的學習動力，那麼進入初中伊始，就需要把這作為核心問題與任務來跟進。
再次，上了初中，家長與孩子要共同面對一個全新的課題，那就是青春期下的親子關係與教育。
12歲以前，父母的教育是權威，是命令，是要求。而到了青春期，在荷爾蒙的作用下，孩子獨立、叛逆、反感，父母在孩子心中的地位，已經下滑到了孩子的朋友之後的地步。
我們這麼來做：
1、建立錯題本，這本來應該小學階段就形成，如果沒有，初一請幫孩子準備好；
2、學習講究方法與技巧，初中學習對於很多家長來説，無法輔導，陪讀更讓孩子反感，靠講道理？孩子聽在耳朵裏就是囉嗦和嘮叨。
3、激發內在學習動力，培養自己的思維框架，願意為了自己而讀書。
初中第二年，謹防“14歲現象”，防止“退而成學渣”
“14歲現象”實際就是初二現象，與小學的“三年級陷阱”一樣，又是一個關鍵轉折期。
初二時，身體發育加速，心理從幼稚往成熟方面轉變。對異性產生好感，容易因為某些朦朦朧朧的感覺而進入早戀。
14歲前後，孩子對身處的世界，開始有自己的解讀，哪怕非常幼稚，他不認為那是自己的問題，並且特別討厭被“小看”。
同時，生活之中基本被學習佔據，沒有時間來思考關於未來、人生與早戀，導致孩子容易敏感、抑鬱、激動和逃避。
另外，初二時，很多學校已經在為初三而準備，課程進度加快，壓力加大，上課時一旦跟不上，容易“聽不懂”，導致“學不會”，最後變成“不想學”。
這樣就會大踏步的後退，成為學渣。
我們這麼來做：
1、面對青春期荷爾蒙的影響，不排斥不強硬，因為越強硬越讓孩子為反對而更接近，告訴孩子這是人之常情，不影響學習，早戀需要理性對待，在自己還沒定型前，不用急於確定什麼。
2、與小學時相比，此時父母更應該有所放手，給孩子一個獨處和自己的空間，這是孩子成長的必須。
不要仍把他當成一個幼兒，信任他，讓他展現成熟與獨立的一面，以朋友般的相處，來代替居高臨下父母的訓斥。
父母變成朋友，是這個年齡段對孩子最友善的表現。
3、重視孩子心理與情緒的變化，孩子學習如果波動很大，多和孩子談心，瞭解是否碰到什麼問題，多鼓勵少批評，父母的温暖是少年少女的堅實港灣。
初中第三年，鞏固、加強、補缺、放鬆
初三時，面臨的就是中考，這是一個持續整年的高壓時期，孩子不缺壓力，缺的是父母的陪伴、肯定和協助。
父母從這幾個方面來協助孩子：
鞏固：鞏固學習，鞏固心態，鞏固情緒。對孩子好的一面，都進行鞏固，猶如築起防波堤一樣，鞏固往往用習慣性的行為，不斷的肯定，良好的作息來進行保證。
加強：有些科目碰到問題，需要加強，和孩子協商，是否增加投入的時間，發現學習方法和技巧是否要調整加強等等。
補缺：找到短板，予以補缺堵漏，實際上這個補缺，初中三年越早越好，初三里需要補缺的地方越少越好，補短板重在不斷的設定合理小目標，並且通過不斷的實現來看到成長和進步。
放鬆：有意識的放鬆一下繃緊的心態，考得不好安撫情緒，學習有困難緩解一下焦慮。孩子初三時，會知道是為自己未來前途而努力，焦慮不會小，父母多安撫。
另外，貫穿初中三年的，家校合作也非常重要，通過老師瞭解孩子的情況，從各自角度幫助孩子更好成長，畢竟營造學習的動力與動機，我們家長也希望獲得老師的支持。
初中三年，父母可以做更充分準備
以上，就是初中三年，我們要注意的點，凡事預則立，不預則廢，教育孩子也猶如打仗，父母想做常勝將軍，兵馬未動，糧草就得先行，而這糧草，就是後勤，就是對孩子的瞭解和支持。
同時，不打無準備之仗，提前知道這三年孩子會碰到什麼問題，也會讓我們的教育少走彎路，多些效果。
我是庭爸，8歲女兒的奶爸，優質育兒領域創作者，家庭教育指導師，70後大叔，有愛有思考的育兒和教育達人，歡迎關注、轉發、點贊和評論，更多育兒和教育問題可以與我交流。讓育兒更輕鬆，讓教育更有效