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奮鬥者譜寫的傳奇丨2020年學科競賽省一榜單我校上榜8人》。
寫在前面
回顧2020年各類學科競賽，我校取得了優秀的成績。五大學科競賽省一榜單中，我校上榜8人。其中信息學6人，數學1人，生物1人。據統計，2020年我校各科競賽中，數學市級一等獎3人，二等獎5人，三等獎1人。物理市級一等獎8人，二等獎28人，三等獎15人。化學市級一等獎18人，二等獎15人，三等獎15人。生物國家一等獎1人，市級一等獎1人。信息學市級一等獎14人，二等獎6人，三等獎2人。建校四年以來，我校在各類學科競賽中收穫了豐碩的成果，其中數學獲獎196人次，物理獲獎132人次，化學獲獎134人次，生物獲獎26人次，信息獲獎59人次。
“競賽對進入大學的自主招生，是非常重要的”，高端課程及競賽指導總教練馮立迎老師一語道破天機，有些優秀的學生，按照大眾化的教育，並不是那麼適合，競賽也是一種選拔人才的方式，是相對於高考招收人才的重要補充。“每個孩子的天賦都不一樣，我們是要觀察和發掘孩子的天賦，發現他身上有可以被髮掘的那個點，我們才能滿足。競賽課程都是沒有課本的，都是老師先去吃透，再去轉化為學生能夠理解的知識。這個過程中，老師們需要發掘天賦、指導方向、設計好評估，對於老師們的授課水平要求很高。我們自主研發課程的實質，就是真正地做到對不同的學生，進行不同的授課內容和培養計劃，所以，很難制定一個統一的標準。”
馮老師提到的教師團隊、個別化教育、課程設置等，正是我校辦學的關鍵要素。
我校秉承北京十一學校的教育理念和課程體系，致力於“創造適合每一位學生的教育”，實行選課走班、一制三化（導師制、小班化、個別化、國際化）的育人模式。學校關注學生全面而有個性的發展，設置分層、分類、綜合、特需的高選擇性課程體系，以滿足學生不同學習基礎、不同學習能力、不同性格稟賦、不同興趣愛好以及未來不同發展方向的需求，最大限度地為選擇競賽這條路的同學提供了可能性。
成績的背後，是我校教師團隊的默默耕耘和不懈努力。我校現有教師196人，其中特級教師、省級骨幹20人，博士24人，碩士149人，他們幾乎都畢業於985、211高校，大都來自清華、北大、北師大等知名高校，平均年齡31歲。學科競賽教練團隊共14人，其中數學4人，物理4人，化學2人，生物3人，信息學1人。十一學校浸潤式培養讓我校教師走在教育改革的前沿。“師德高品位、專業高學識、能力多方位、研究高水平”是這支隊伍的真實寫照。
部分競賽名師
李鐵漢 數學
中國數學奧林匹克高級教練員，原十一學校數學競賽總教練，國內知名教師。對初等數學有着深刻和獨到的理解並具有極豐富的教學經驗及教學手段。學生評價他解題能力超強，思考問題角度獨特，獨闢蹊徑常有神來之筆！講課幽默且深刻，深入淺出，八方聯繫。教育信念：少年智則國智；少年強則國強！
王千 數學
數學學科高級教師，北京師範大學數學碩士。長期擔任高中理科實驗班的班主任、數學老師及數學競賽教練，她曾任教於北京師範大學附屬實驗中學。任教以來，多次所帶畢業班數學單科平均分位列北京市第一，超過60名學生考入北大清華以及港大、劍橋等世界名校。競賽方面，超過25人次獲全國高中數學競賽一等獎，17人進入北京隊。
王老師不僅在教學方面碩果累累，在班級教育方面同樣業績突出。曾兩次獲得西城區首席班主任的稱號，連續三年獲得西城區優秀班主任的稱號，2017年獲得北京市紫禁杯班主任一等獎（北京市班主任最高榮譽）。
馮立迎 物理
中學高級教師，研究生學歷，曾獲國家金牌教練、全國物理奧賽優秀指導教師、全國中學生奧林匹克物理競賽（山東賽區）專家級教練員稱號。1997年7月參加工作以來，多次榮立三等功，在全國物理奧賽輔導以及自主招生方面成績顯著，輔導的學生中，有5人獲國家金牌、銀牌，全國一等獎40餘人（25人被北大清華錄取），二等獎若干。多年來擔任班主任工作，所任班級有5人升入北大清華。2013年馮立迎老師加入十一學校亦莊分校，作為物理學科的教學骨幹，一直耕耘在教學崗位一線。
趙志遠 化學
本科與研究生階段均就讀於北京大學，2017年獲得理學博士學位。2006年獲得全國高中生化學競賽初賽省級一等獎，2007年獲得全國高中生化學競賽決賽(暨冬令營)一等獎併入選國家集訓隊，在十一學校和亦莊實驗中學輔導多名學生學習化學競賽並獲得市級獎項。
趙志遠老師的競賽理念是：競賽最終要服務於孩子的長遠發展。希望孩子在競賽學習過程中不僅擴大了知識面，更提升了思維的深度、廣度和靈活度，培養了堅韌不拔的品格，一往無前的勇氣，和捨我其誰的自信。化競，讓我們燃起來！
張敏 信息
山東大學通信工程專業工學學士，中國科學院高能物理研究所計算機應用方向工學碩士，2018年信息學奧林匹克聯賽，指導7人次獲獎，其中3人獲提高組省二等獎，4人獲普及組省二等獎。2019年藍橋杯青少年組國賽，指導14人次獲獎，其中1人全國一等獎，1人全國二等獎。
2020年信息學競賽（CSP-J/S）中，張敏老師指導22人次獲獎，其中提高組省一等獎6人，二等獎3人，三等獎2人。在最終落下帷幕的2020全國奧林匹克信息學省級聯賽（NOIP）中，我校3位同學獲得一等獎。
此外，十一學校首創的學科功能教室，在我校的創建中得到了極致的呈現。學科教室集實驗操作、圖書閲覽、電子查閲、學習交流於一體，既發揮了教育教學的功能，又是學生進行科學探究的實驗場所，所有的實驗儀器都放在離學生最近的地方，便於學生實驗操作。理化生高端實驗室的建設更是給參與競賽的同學提供了沃土。
競賽學子如是説
樊宜萱 | 生物
我與生物競賽
一、恩師。“千里馬常有，而伯樂不常有”，在我課內學習與生物競賽學習中，我遇到的每位老師，都在我上下求索的學習路上，為我精心地“傳道、授業，解惑”，在我心裏種下渴求知識的種子。
二、興趣。從小我就喜歡春天的野花，深海的魚羣，捧着森林、山脈、昆蟲等刊有精美圖片的書籍愛不釋手。初中，我對生物興趣愈發濃厚，參加生物興趣小組，利用課餘時間採集標本，不放過任何一個與老師同學們討論有關生物的問題的機會。
高中後，我心裏喜愛“生物”的種子開始發芽，從精美的圖書到一本本厚厚的專業書籍，一路走來，我對生物學科的理解不斷地加深與不斷地變化。但不論什麼時候都覺得學習生物是一件很有趣的事。《周易》有言“天地之大德曰生”，所有的生命都值得傾盡全力去關注、去守護、去珍惜。在許多人被競賽背後的利益所衝昏頭腦時，我一直抱着一種“當作興趣愛好去學競賽”的心態、出於對生物的熱愛而不是對競賽獎項的渴望去學習競賽。
三、堅守。立志為聖則聖，立志為賢則賢矣，行之苟有恆，才能久久自芬芳。在這兩年的競賽學習過程中，也歷練出了我遇到困難不輕易放棄的品質。學習競賽從來不是一帆風順，付出了努力卻遲遲等不到收穫已是家常便飯；在有限的時間裏，在平衡課內與競賽學習中苦苦掙扎已是常態。但在不斷的努力與毫無頭緒中，我明白了黎明之前那必經的最黑暗的時光，學會了在想要放棄時再多堅持一下！
王浩宇 | 信息
最開始學習信競的時候，是覺得這個事情很有趣，抱着試一試的心態就開始了。到了現在，回顧過去學習的經歷感覺很充實，信息學對我來説真的是另一個全新的領域。
我不是一個可以對一件事情長久保持熱情的人，常常做事三分熱度。但是信競卻是我第一次堅持學習這麼久的一個科目。在這一方面，我認為首先要對信競有一定興趣，這是開始時很重要的第一步。在學習一段時間後興趣可能會有所消退，這是做事與學習都會經歷的一個時期，也許很枯燥，但是越是這種時候越不能放棄。當你逐漸體會到做題的成就感時或許你就真的愛上這個競賽了。沒有什麼事是可以一蹶而就的，所以的努力都會得到回報。
鍾煜奇 | 信息
在信競學習的過程中，有一句話對我很重要，那便是怕什麼真理無窮，進一步有一步的歡喜；如果僅僅把信競看成高考的捷徑，恐怕是很難堅持到最後的：因為無論如何它一定會擠佔課內學習的時間，這是一種冒險，很多時候支持我們繼續向前走的並不是覺得有多大概率能獲得最後的成功，而僅僅是因為我喜歡，喜歡探索一些我想知道的東西，喜歡解題後綠色的通過，喜歡看自己的rating。
盡人事，聽天命，遠不是聽天由命的喪，而是在任何不確定的困難面前都願意做最充分的準備，因為對那些真正喜歡它的人來説，無論最後有沒有獲得非常理想的結果，也不會後悔於自己的選擇，因為曾經為其努力過，嘗試過，這就無愧於自己的夢想。
趙子瀟 | 信息
非常高興這次比賽取得了好成績。這樣的結果離不開家長、老師、年級和學校的支持。亦中一直以來都大力支持我們在學有餘力的情況下研究感興趣的領域，參加競賽。我們的競賽教練也是“火力全開”，加班時間直接拉滿。上至學年整體的規劃，下至每個人針對性的計劃，都是教練親自觀察後製定的，在文化課方面也和年級協商穩妥，讓我們能夠毫無顧忌地在OI的海洋裏鑽研。在學習信息學的過程中，當你盯着一道題一個小時卻毫無思路的時候或許會感到枯燥，但是當你找到了繩頭，將線團梳理出來的時候，心中會有巨大的成就感，這也是我一直堅持學習OI的原因。
尹玉文東 | 信息
在學習信競的兩年中，在經歷了大大小小的比賽後，我有一些感悟。首先，學習競賽真的需要一定的自主學習能力和抗壓能力。其次，興趣是不可缺少的，後期的學習涉及到高等數學的知識，如果沒有興趣，很難堅持到高中。當然如果入門的時候沒有興趣，也可以先堅持學一段時間，再看看是否會產生興趣。
在日常的訓練過程中，首先，要重視每一次日常訓練，培養自己做題的速度、方法和習慣；其次，要有全局的觀念，自己權衡好學業與競賽之間的關係；第三，學習競賽要走出舒適區，不能滿足於難度低的題目；最後，信息競賽和數學競賽是相輔相成的，數學競賽的學習很大程度上促進了信競的學習。
聯賽每年只有一次，比賽過程中經常出現各種突發情況，比如自己掌握的知識點，在考場上花很久還做不出來，這個時候心態真的很重要。所以在訓練過程中，我努力使自己的心態保持穩定。對於一場滿分300分的比賽，分數是個位數的情況並不少見，並且學習過程中也容易遇到瓶頸，要做到儘可能不被這些事情影響。這樣練就出的心理素質，才能夠讓自己在賽場上冷靜下來，做出合理的判斷。
在信競學習的兩年多，除了學習到專業知識，我逐漸有了較強的自主學習能力和抗壓能力，平時的心態也更加良好穩定。
朱鵬睿 | 信息
朱鵬睿媽媽：開始學信息是因為孩子的一句話：“我覺得我打遊戲特別有天賦，媽媽，你讓我學編程吧。”
我當時的想法是，如果孩子能把學信息編程當成打遊戲何嘗不是一件好事。興趣驅使下孩子開始學得很起勁，遇到不會的問題自己絞盡腦汁各種百度自學去解決，久而久之孩子慢慢摸索出來一套自己學習的方法，信息學是一個漫長的學習過程，弊端是真的很耗費時間，有時三四個小時做不出來一道題，家長需要有一顆強大的耐心去支持，好處就是孩子自學能力、邏輯思維能力有了很大的提高，不僅是信息學在其他科目的學習上也有很好的體現！
徐友鯤 | 數學 信息
對編程和算法的學習，讓我可以操控機器，按我的想法來運算和產生結果，享受這個過程中的成就感；
對編程和算法的學習，讓我可以直面複雜的邏輯和數學問題，思考應對方案，體會解決問題的全過程；
對編程和算法的學習，讓我可以參加學校的訓練團隊，從老師那裏吸收營養，並學習和同學相處之道；
對編程和算法的學習，讓我可以以多種方式，接觸同行高手，向他們學習巧妙的思維和艱苦奮鬥的精神；
對編程和算法的學習，讓我分分秒秒都在積累學科能力，它們在未來還可以發揮更大的威力。
我愛算法！大家都來學習編程和算法吧，這是我們對電子世界進行交互、產生影響的基本功！！！
後記
我校自創建以來，始終秉承北京十一學校“創造適合每一位學生髮展的教育”宗旨，努力促進學生全面而又個性發展，取得顯著成績。辦高品質教育永遠在路上，服務學生成長無止境，特別是面對開啓全面建設社會主義現代化的新徵程，在“十四五”規劃的開局之年，我們將凝心聚力砥礪行，守正創新謀新篇，以更加優異成績向建黨100週年和建校5週年獻禮！
撰稿：崔旭輝 楊鏑霏
編輯：楊鏑霏
審核：崔旭輝