每年因為英語不好，許多優秀的孩子得不到優秀的高中和大學上，形成一個惡性循環，導致人才被埋沒，這是很多主張英語繼續做主科的人的所沒有看到的。我見過很多孩子，就因為一科英語不好而上不了好的高中和大學，他們是不優秀嗎？並不是。就拿我自己來説，在高考的時候我的數學和理科綜合非常好，但是最後我因為英語只有70分，去了普通一本大學。為此，我也是經常自責和悔恨。取消英語主課地位我很支持，原因有四。
一、可讓英語不好的孩子有更多選擇
每一年，因為一科英語，淘汰了多少優秀的人才，取消英語的主科地位或者降低英語的分數比例成為了當下各位家長和孩子都關心的問題。以前我們每一年高中第一年的時候，都會進行文理分科，很多英語不好的同學選擇了理科，但是英語的佔比仍然很高，沒有降低難度；而同樣選了文科的同學，他們的英語一般都不錯，但是他們的數學降低了難度。
現在的高中好像改革了，但是三大主科即語數英的格局還是沒有變，仍然沒有解決在英語上偏科的同學的問題。如果能夠降低英語的分數比例或者讓英語成為副科，讓喜歡的同學去學習，讓不喜歡的同學選擇其他科目比如政史地和物化生之中的一科作為主科，應該能夠提高這類同學的興趣和動力，在高考的時候就可以考一個好成績，從而就能夠提高我國人才的質量比例。你能説一個英語不好的同學其他方面也不好嗎？我們應該讓孩子選擇學不學英語，而不是讓一科英語毀了他們。
二、科研並不是強制學習英語的理由
在取消英語主科地位的提議一提出之後，首先就有人唱了一個反調:他們認為孩子們上了大學搞科研隨時需要用到英語，因此不能取消英語的主科地位。這個説法不能説是錯誤的，但是也不正確。
首先，我國確實是有很多大學生，但是搞科研的並沒有那麼多。一般來説，上不到研究生階段就基本達不到搞科研的地步。其次，英語差的孩子就不能搞科研了嗎？每年很多英語不好的同學仍然考上了研究生，在各領域發光發熱。我們不能讓英語成為孩子們成功路上的“絆腳石”，英語好可意是一種助力，英語差可能會使一個人才永遠被埋沒。
三、我們的母語也很優秀，不需要妄自菲薄
我們的漢語歷經幾千年演變而來，是世界上使用人數最多的語言，如今世界上但凡有遠見的國家或者機構都在學習漢語。實際上，在很多問題的表述上，漢語更能體現一個人的心理活動，更能更好地表述我們的日常的細微的行為。
漢語是我們的母語，我不贊成一些人唱衰漢語的説法。一方面我們的一些人還有些自卑，一方面我們的人民具有謙虛的美德，我們暫且認為這是妄自菲薄。因此，我不認為在中國這個地方英語能夠有與漢語同等的地位，畢竟對我們的實際應用價值有限。
以上就是我對取消英語作為主科的看法，你怎麼認為呢？