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一位家長諮詢我孩子小學的時候成績還可以，總是九十多分所以也就從來沒有跟風去上什麼輔導班，結果上了初中之後卻發現自己孩子跟班上那些成績好的差得太大了。一問之下才知道那些成績好的孩子都有在外面上各種輔導班。所以她很後悔小學沒給孩子報班學習，問我是不是現在要趕緊給孩子報班，如果要報，那麼報什麼班合適等等。
我跟這位家長講的是發現差距並且想着儘快縮小差距是對的，但是首選絕對不是報班。
家長去了解那些成績好的學生是如何學習的這件事情是對的，但是不應該只得到一個“他們都報班了”這一個結論。實際上這個結論毫無意義——因為它不是導致孩子學習成績相差較大的最主要問題。
不過我們也要正視差距。
在過去的一個學期中，我們應該會發現有很多“成績不錯”的孩子其實也是存在“起起伏伏”問題的——無論是在班級還是在年級排名中，我們往往會在每一次考試後看到一些不同的新面孔。
這裏面主要有兩個問題：
1、部分學生超前學的優勢正在逐漸削弱
上初中後的第一個學期都已經過去了，在之前那些在暑假甚至更早超前學習的學生大多數的超前優勢也都不太明顯了，因為升入初中之後還能有額外時間進行超前學習的學生確實已經不多了。這個時候絕大多數學生的學習成績其實受影響最大的是他自身真實的學習能力。
2、學生們在慢慢適應初中的學習節奏
小學階段的成績由於學習內容少、時間相對寬裕等問題其實單純只是看成績的話還是不能夠反映出一個孩子的學習效率、學習能力的。
例如兩個成績同樣優秀的孩子，一個每天其實只是花費了2個小時在課內學習上，而另一個則是花費了4個小時。儘管他們的成績是一樣的，但是後者無疑會比前者在學習效率上差了一大截。
而升入初中之後，學習內容的難度以及數量本身都有很大的提高，上面説的兩個孩子前者會更容易適應初中階段學習，成績會更好的概率會很大，因為對後者來説成績未必一定不好，但想要達到很好的程度，他要付出的努力會非常非常的多才行。
適應初中節奏有的人會快一些有的人會慢一些，但一般來説一個學期的時間已經足夠了，還不能適應的學生，未來再想追上的難度會變得更大。
到了這個時候學生之間的學習主要差距主要集中在了日常學習的方法和習慣上了，所以要解決孩子成績的問題，那就必須從這些問題入手才行，這才是導致孩子學習成績相差較大的最主要原因。家長去了解那些成績好的學生是如何成績好的，其實最應該瞭解的是這些東西。
而最重要的一點是你需要知道，無論是方法還是習慣等這些問題是任何一個輔導班都無法給予孩子的。
所以，報班可能會緩解一些問題，但卻很難徹底解決好。
簡單總結幾點，建議家長可以從這幾點出發結合自己孩子的表現去進一步分析自己存在的問題，然後針對性解決一下，那麼即便是不報班孩子的成績也會有明顯提高，而到了這個時候你在考慮是否需要報班就自便好了。
1、學習是否有明確的目標
沒有目標就很難有動力，即便是這個目標不是“考上重點高中”或者“考上高中”這樣很現實很功利的，而是那種就是為了讓老師表揚一下自己，就是為了讓同學們認可一下自己都行，反正孩子首先必須得有一個比較清晰的、想要達成的目標。
沒有這個東西的存在，當他感到累的時候，遇到挫折的時候，甚至於乾脆就是遇到了一道不會做的題目時，他都會很容易就放棄了。
2、重視教材狠抓聽課質量
太容易“得到”的東西往往不被很多人所重視。
在學習上，有很多學生、學生家長總是看不起課本、配套教輔，總是對學校老師的能力有很多質疑，反而會更願意相信外面別人推薦的一些教輔資料或者是更願意相信輔導班講得會更好……
千萬別這麼想，事實上你可以問問任何一個學霸，他們在學習上會有各種適合自己的方法，但是在上課方面他們的態度絕對是一致的——都會非常重視課堂學習的。
教材是最權威的學習資料，有經驗的人看看學生的課本大概就能判斷他的學習成績了。如果孩子的課本上光禿禿的甚至嶄新的，這種學生即便是刷再多題也很難獲得很好的成績。而且這部分學生在考試上最容易出現的問題就是基礎丟分比較多，即越是那些我們認為是容易的題目他們反而更容易出錯……
3、拒絕“偽勤奮”，積極解決問題
有很多學生存在這樣的問題，他們寧願多刷一套題也不願意花時間去整理筆記、整理錯題、梳理知識點。
所以很多時候你會看到孩子很忙、很勤奮，但是他卻並未解決自己已經存在的甚至是已經暴露出來的不足。
這種勤奮儘管不能説一點用也沒有，但是無疑是效率比較低的。
每次測試、考試後甚至是作業批改之後，那些做錯的、不會的題目背後其實是有很多需要我們分析、反思、總結的東西。
有的可能是我們的答題規範性問題，有的可能是我們基本概念理解不夠的問題，有的可能是我們運用能力不足的問題，有的可能是我們書寫問題……哪怕就是所謂的“粗心”這個原因也是有值得我們反思的地方。
事實上很多學生還存在即便是這次做對了也不能確保下次一樣也能做對。
所以對於那些儘管做對了但是題目本身很典型或者自己理解上還是存在不足的題目也需要對它們進行整理。
磨刀不誤砍柴工，這些事情的確看上去是挺“浪費”時間的，但是它的價值遠比你多刷一套、兩套題更有意義。
以上三點只要學生能夠貫穿在日常學習過程中並且慢慢形成習慣，那麼這樣的學生無論是升入幾年級無論是遇到什麼科目，都能夠學得很好很紮實，也許他們不一定能很好解答“壓軸題”，但是該得的分他們通常是不會丟分的。而這個時候，這樣的學生就已經完全具備了“逆襲”的條件。
剩下的一方面是繼續保持這樣的學習習慣，另一方面則是需要在這個基礎知識進行一定難度的拓展、提高學習。
而解決這件事情可以自學，也可以報班，此時如果有比較不錯的輔導班可以選擇的話，報班學也是不錯的選擇。但是需要提醒的是，報班學儘量也要沿用上面説的這些學習方法，不能因為覺得它是輔導班就區別對待。
當然，如果家庭條件真的很不錯， 孩子學習也足夠主動並且也想盡快提升起來，這個時候家長給孩子提供一些外部資源輔助也是沒問題的，但是不建議報一般的輔導班，建議直接選擇一對一這種補習方式，畢竟有專業的老師指導一下效率確實是會更高的。
但是如果孩子自己本身對學習這件事情都不主動，那麼還是先從我上面説的建議入手吧。