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在如今的社會中，不少家長都難逃輔導孩子作業這件事情。
然而輔導孩子作業並不是一件易事，這不僅需要家長具備一定的學習素養，還要保持着耐心和温和的情緒對待孩子。
但這對部分家長來説，卻是一件十分難以完成的任務。他們在輔導孩子學習、做作業的時候，有時候很難控制住自己的情緒，忍不住衝孩子發火。
這種行為其實會對孩子的產生十分不良的影響。
劉媽媽的兒子剛上小學沒多久，因為在幼兒園的時候，老師和父母都沒有及時給孩子提供幼小銜接的相關事項，導致劉媽媽的兒子上了小學之後很難跟上老師的進度。
在別的孩子已經能夠利用拼音拼讀並認識新字的時候，劉媽媽的兒子還在和各種聲母韻母作鬥爭。
看着自家孩子和其他孩子的差距越拉越大，劉媽媽的焦慮程度直接上了一個新台階。
為了不讓孩子落後他人太多，在孩子回家之後，劉媽媽承擔起了輔導孩子學習，給他開小灶的任務。
劉媽媽也曾是一位大學生，對她來説學習知識並不吃力，所以每次看到兒子一竅不通的樣子，她就覺得有一股怒氣開始湧上心頭。
當兒子在第三次讀錯拼音的時候，劉媽媽實在忍不住了：“你是豬腦子嗎？這麼簡單的問題你都會錯？媽媽教了你多少次了，怎麼一次都記不？”
看着怒火中燒的媽媽，兒子被直接嚇得哭了出來，不僅作業沒有完成，心態也崩了。
而劉媽媽沒有多久，也察覺到了自己因為學習衝孩子發火而帶來的惡劣影響——兒子不僅開始產生了厭學的情緒，而且和自己的關係，也沒有這麼親密了。
其實在心理學上有一個非常著名的實驗——“阿爾伯特（Albert experiment）”心理學實驗。它是由行為主義學派的創始人華生所進行的一項實驗。
華生認為:本能只存在於嬰兒時代，而後天習慣則會取代孩子的本能。
為了證實這一觀點，在1920年，華生進行了”阿爾伯特”心理學實驗。
他和自己的夥伴雷納挑選了一名9月大的嬰兒“阿爾伯特”，每天給孩子送一些小白鼠、小白兔等物品。
剛開始的時候，阿爾伯特並沒有對這些物品產生排斥感，反而會好奇地和這些小動物們一起玩耍。
等到兩個月後，華生在阿爾伯特和小動物玩耍的時候，每當阿爾伯特想要對這些物品進行觸碰時都會擊打孩子身後的鋼條，造成很大的聲響，讓阿爾伯特害怕得叫了起來。接下來的一段時間，華生則不斷地重複這一行為。
這就導致了即使華生把小白兔、小白鼠放到阿爾伯特的面前，阿爾伯特也不願意再和這些物品有所接觸。
5天之後，華生髮現阿爾伯特依舊沒有減少對小白鼠的恐懼，而這種恐懼更是上升到了所有帶有皮毛的物品。
這個實驗證明了，後天的習慣的產生以及對孩子的作用。
同理可知，如果家長在輔導孩子學習的時候，因此而對孩子發火，就像是在擊打阿爾伯特身後的鋼條一般，給孩子造成心理上的恐懼和排斥。
這就導致孩子在今後的日子裏，不願意全去接觸學習，甚至厭惡學習。因為對孩子來説，學習是會誘發父母發火的前提條件，這種認知一旦形成，孩子的學業將很難得到提升。
可以説“阿爾伯特（Albert experiment）”心理學實驗給父母們敲響了警鐘。
①導致孩子抑鬱
澳洲兒童與青少年研究聯盟的研究指出：五分之一的澳洲兒童在家裏經常需忍受父母對自己的“吼叫”，或父母和孩子之間相互大吼大叫。這給孩子的精神帶來了巨大的壓力，嚴重的會導致焦慮、抑鬱以及學習成績下降。
父母如果因為學習對孩子發火，容易導致孩子產生抑鬱的情緒。孩子或許或因此而陷入自我懷疑，認為自己不是一塊學習的料。
這種想法如果長期壓抑在孩子的心裏，會讓孩子產生不同忽視的心理問題，對孩子的身心都會產生巨大的影響，嚴重者還會讓孩子出現輕生的念頭。
②導致孩子厭惡學習
父母如果因為學習而衝孩子發火，會讓孩子錯誤地認為學習是導致自己受到批評和指責的首要原因。
如果孩子的這一觀念沒有得到及時的糾正，孩子會因此而產生厭惡和排斥學習的念頭，這對孩子今後的學習生活來説，是一個特別大的阻礙。
③導致親子之間產生隔閡
父母因為學習而衝孩子發脾氣，這種行為可以算得上一種“恐嚇式教育”。
恐嚇式教育還會讓孩子從此向父母封閉自己的內心的大門，不再和父母有進一步的溝通與交流，這阻礙了孩子完善自己心理的進程，也讓親子之間產生了難以跨越的鴻溝。
①控制自己的情緒
丹尼爾.戈爾曼説過：情緒失控具有嚴重的危害性，就像脱繮的野馬，會把主人置於死地。
父母在輔導孩子學習的時候，就要學會控制自己的情緒，不能夠因為孩子的錯誤而發火。
只有父母學會控制自己的情緒，以平和的心態對待孩子的學習，這樣在輔導作業的時候，才能進行積極的雙向溝通，取得較好的成果。
②多鼓勵孩子
著名教育學家赫伯特·斯賓塞曾經説過：“親人、朋友或老師對於孩子的積極暗示與鼓勵，會對孩子的心理和智力產生良好的作用，並且孩子與暗示者的關係越親密，這種積極的作用就會越明顯。”
在輔導孩子作業的時候，父母不要吝嗇自己的鼓勵和誇獎。
在孩子完成了自己的學習任務，或是克服了一個學習難題的時候，父母的誇獎能夠提升他們的自信心，激發孩子的學習主動性，讓孩子對學習產生更加濃厚的興趣。
只要父母在輔導孩子作業的時候，做到剋制，以温和的姿態和孩子進行學習上的交流，對孩子的學習才會產生正面積極的影響。所以父母請記住，永遠不要因為學習而對孩子發火。
今日話題：你會因為學習而對孩子發火嗎？
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