在暑假期間，許多家長為了培養自家孩子的動手能力，會安排一些家務給孩子做，像簡單的掃地、洗碗、擦桌子等。最近，豆豆媽媽有些無奈的在談論這件事：''豆豆已經小學五年級了，一讓幫忙做家務，就要給錢，不然就不做。''原來小學二年級開始，為了鼓勵兒子做家務，豆豆媽媽和老公借鑑其他父母的經驗，兒子掃一次地給他一元，擦一次桌子給他五毛……
沒想到，後來只要讓他乾點活兒，他就會把手一伸，向父母要錢。美其名曰，學習也是為了以後掙大錢。為此，豆豆媽很苦惱，怎麼別人用這個辦法就好好的，自己反倒把孩子培養成''惟利是圖''的人了呢？
其實很多家庭都會用金錢激勵的方式讓孩子做家務或者是學習，父母認為，這樣不僅能提高孩子的做事積極性，客觀上還鍛鍊了孩子的能力。還能讓孩子知道賺錢的不易，鼓勵他們通過勞動賺取回報。
父母的出發點是好的，可是長期的金錢激勵，會對孩子有很大影響。
1、 金錢激勵孩子勞動
其實金錢激勵給了孩子選擇權或者''討價還價''的機會，比如''幫媽媽掃一下地板，給你一塊錢。''孩子就會説''我不想要這一塊錢，媽媽你自己掃吧。''或者''媽媽，今天的地板比較髒，我可以要兩塊錢嗎？''之類的話語，孩子有了自己的選擇權，做不做家務就全憑孩子心情。甚至因為習慣了做家務會給孩子帶來利益，孩子做事就更有功利性和目的性。甚至出現''沒有給錢，就不做家務''的現象。
這樣的金錢激勵，不利於培養父母與孩子之間的關係，孩子會被金錢所矇蔽，無法感受父母對孩子的''愛''，二者的關係更像是''僱傭關係''，無法感受到一起做家務在親子間流動的温馨感，非常不利於孩子性格的培養。
2、金錢激勵孩子學習
有些家長希望孩子的學習能更上一層樓，就會對孩子説''如果你這次期中考試考了全班前五名，媽媽就給你十塊錢''這樣雖然能一時激起孩子的積極性，但是隨着大人要求的變高，孩子所需要的金錢也會越來越多，這樣不僅會讓孩子喪失了主動學習的求知慾，還會造成錯誤的金錢觀。
長期抱着功利性的目的在學習，只會讓孩子越來越疲乏，失去了學習最根本的樂趣，一旦家長停止金錢獎勵，孩子甚至會不在學習，因為學習已經沒法給孩子帶來報酬了。
有些家長會認為，既然金錢激勵對孩子有這麼大影響，乾脆就不讓孩子接觸了。其實，孩子遲早是要接觸金錢的，與其迴避，不如早點讓孩子培養金錢意識，對孩子在金錢的認識上有着正確的引導，合理運用金錢激勵。
那父母應該如何做呢？
1、 金錢獎勵要恰當
在生活過程中，任何獎勵的手段都不是目的，只是輔助性的評價，是對孩子的做法在某種程度上的肯定，因此，金錢獎勵要用得適當、合理。如果孩子只要稍微努力一下，就可以得到他想要的報酬，那麼獎勵只有不斷的加大籌碼才會讓孩子有積極性，所以，關於獎勵，要有讓孩子''欲求而難得''的體驗，讓孩子覺得這樣東西是要非常努力還可以達到的，才會更珍惜。
或者，我們可以換個方式，把獎勵變成慶祝。比如孩子這次考了全班第一名，我們可以對孩子説''為了慶祝你考了第一名，我們出去吃大餐吧。''而不是''你這次考了第一名，我給你一百塊作為獎勵。''因為學習是孩子自己的事，慶祝才是對的，而獎勵則變成了他人的事。
2、 金錢、精神獎勵相結合
精神鼓勵是一種滿足孩子心理需要的獎勵，比如鼓勵、關注、稱讚、表揚等可以令孩子更加自信，感受父母温暖的言語和讚賞的眼神，從而加倍努力。至於金錢鼓勵則很形象、很直觀，能促使孩子為了達成某一願望而努力學習，取得進步。一旦孩子的願望達成，家長獎給他適當的獎金，讓他感受到成功的喜悦，再鼓勵他繼續努力。心理學家認為，精神獎勵的持久性比較長。因此，家長採取金錢獎勵與精神獎勵相結合的方式。
3、 金錢獎勵存起來
父母可以給孩子開一個銀行賬户，把孩子的金錢獎勵都存進去，等孩子有需要的時候可以取出來。因為金錢獎勵有很大一部分會因為給孩子的金錢過多，造成孩子亂花錢的現象，對他的消費觀有所影響。
把孩子的金錢存入賬户後，可以幫孩子買一些他喜歡的玩具或者實現一些他的願望，可以獻愛心、也可以用賬户裏的錢帶孩子參加跳蚤市場之類的，要讓孩子知道，獎勵的這些錢是屬於他個人的，他雖然有權利決定這些錢的用途，但也不能亂花，可以先把錢存起來，以後再用到該用的地方，讓孩子從小學會理財。
總之，金錢激勵的做法是一時的，要慢慢引導孩子到精神激勵上，不可以試圖用金錢''買到''孩子的學習成績、勞動成果。因為單純的金錢激勵只會削弱孩子的責任感，讓他遊離在本該是自己的事情之外。