高二的重要性是不言而喻的，通過很多過來人的經驗和教訓，你可以感覺到他們的坦然和後悔，也可以從他們的字句中感受那份幽幽的誠意。
希望能提醒到新高二的學生，高中加油，高考加油！
學習上，高二是分水嶺！
高一需要掌握高中40%左右知識點，高三幾乎不學習新知識，以複習為主，而高二最為關鍵，承上啓下，需要掌握高中60%左右的知識點，學習內容多強度大！
所以，高二的關鍵詞就是“分化”，會有以下幾種情況，請同學們“對號入座”：
第一種，高一適應得非常好，成績名列前茅，只要高二繼續保持住，趁勢而上，未來高考就可夢想成真！
第二種，高一適應得還不錯，成績中等水平，不知道高二能不能跟得上？是挺近優秀呢還是下滑掉隊呢？真的心裏沒底！
第三種，高一適應得不理想，成績差強人意，到了高二會怎樣？兩眼一抹黑啥都不知道啊！能不能奮起直追迎頭趕上呢？或者心灰意冷破罐破摔？亦或反正就這樣了，聽天由命吧！
你到底是哪一種？必須認清自己！
第一種，恭喜你；但不能借機放鬆；仍需一如既往奮勇前行！切記，革命尚未成功，同志仍需努力！
第二種，不要糾結；你還有機會脱穎而出；關鍵是從當下做起，腳踏實地，夯實基礎，學好每一個知識點！
第三種，不要泄氣；沒有人能夠打敗你除了你自己；你就此放棄就徹底沒希望了，你努力付出就有收穫，至少不會比現在差！
夢想還是要有的，萬一實現了呢！拼到不能再拼，你就逆襲成功了！不試試，你怎麼就知道自己不行呢？
認清自己，心態端正後，當務之急就是給自己定位，確定目標！
高二一些常見表現
高二是高中三年最難把握的一年，它沒有一年級的新鮮感也沒有三年級的緊迫感；進入高二，學生在班級的位置大概確定，距離高考又遙遠，同學之間也特別熟了，各種各樣的想法做法都產生了，是最容易玩得瘋走得遠的時候。
常見表現如下：
1.消磨殆盡，醒悟與否結果大不同
高二學生經歷了高一新環境新面孔新刺激和一次又一次的考試折磨之後，原本的不屈，好像都已消磨殆盡。對家長而言，不再想説什麼，不知説什麼好，不知説還有啥用。
對相當數量的孩子來説，一遍又一遍的打擊，已經練就了一顆少年老成的好心態——任它風吹浪打，我自巋然不動。
知乎上一位大學生回顧高中生活時這麼説：
高一的時候，我的英語和語文都是出類拔萃的，其他學科也還能勉強混一混，那時候對興趣學科也比較上心，所以高一就這麼度過了。
高二上學期的時候，興趣學科也開始對枯燥的試卷和無層次感的教學感到厭倦和無聊，語文和英語開始滑翔機式下滑，為此老師專門找我談心聊天，但無用，最愛我的英語老師也只是在我走出辦公室後“唉”的一聲。
所以説，高二也是醒悟的關鍵期，高二醒悟、高三才能高速衝刺；沒有醒悟的那些，就只能越墮落越無力了。
2.焦慮與自卑糾纏，壓力與內疚並存
有調查顯示：一半以上的學生感到整個高中階段有成績明顯退步，其中大部分學生感到這個階段，在學習上兩極分化日益明顯；偏科現象嚴重；孤獨感和焦慮感較強。
不少高二學生，被自卑心理困擾：認為自己的基礎差，腦袋笨，即使自己很刻苦，恐怕也無法有很大的突破。何況還有來自老師、父母以及自身的壓力，有考試、成績、名次的壓力，自己覺得承受不起，缺乏自信。
《灌籃高手》中安西教練曾説過：“一個人心都死了，那麼比賽就提前結束了。”
這類學生找不到獨屬於自己“生態位”，迷糊於自己的生存競爭的時間和空間。這羣學生，重建信心與否，成為其扶搖直上抑或每況愈下的關鍵點，於是，培養學生的自信心是高二學生家長的當務之急。
3.不願被制度限制，膽大妄為衝擊規定
不少從學校畢業再次返回母校的大一學生，回想他們高中生活，最真實的想法是：上高一時，覺得新鮮，忙着適應；高二沒好好學，忙着玩樂；高三知道學，想學，又來不及了。”
高二年級彷彿成為了“真空期”，規章制度瞭若指掌，班級位置大致確定，高考距今實屬遙遠，於是各種各樣“離經叛道”想法做法產生繼而實踐，違紀增多，手機不斷，拍拖頻現……最是容易玩的瘋走的遠的時候。
學校這座“方塊牢籠”，規章制度這堵“荊棘牆”，似乎成了高二學生的眼中釘，肉中刺，不推倒打爛踩碎誓不罷休，“逢二必亂”之説並非沒有證據。
學生如何度過高二
1.培養好能力
所謂能力，指的是能夠用來解決新問題的素養，包括理解、探究、概括、推斷等，是高考必備的，也是區分學生水平高下的關鍵。
如此重要的能力必須在高二要全面擁有，這也可以看成是學習水平提檔升級的表現。
此外，高二課程的難度也有了很大的提升，如果學生的學習能力出現短板，必然令成績嚴重下滑。
2.確定目標
不管你是哪一種，好生，中等生，差生，你們共同擁有時間，擁有機會，不能自己就放棄遠大目標了！
好大學=好平台+好人脈+好就業=好未來，這一點，高中生必須得明白；除非你有更好選擇，否則，考上一本重點，是你最好的選擇！
家長和學生就此必須得達成共識，唯有此，才目標一致，形成合力。這本應高一時就應該做的；到了高二再確立目標還算為時不晚。
3.強化基礎。
高一的很多知識是在以後的學習中必須要用到的基礎知識，所以如果發現高一的部分知識沒有完全掌握，千萬不能等到高三複習的時候再去解決，要儘快補上，使自己高二高三的學習更加順暢。
4.均衡發展。
高考錄取依據是總成績，只要沒有嚴重偏科，即便誰各科都成績平平，在高考中也能取得一個不錯的成績。
學生在高一的收穫，除了能力水平的提高還有發現自己的弱科。因為經過高一一年形成的弱科才是真正的弱科，它“弱”的很明確，也“弱”的很頑固。但是，在高二，這塊硬骨頭無必要啃下。
4.適當鑽研難題。
如果你是有志於考取重點大學的學生，在高二你需要好好研究些有難度的題目。它的意義在於，能很好的提升你綜合解決問題的能力。
對於文科生，主要是對政史大題的研究分析；對於理科生，主要是對數理化大題要進行持續的研究。
5.準備好強基。
高二，儘可能在學有富餘的情況下，報名參加競賽，聯繫發表論文等，為強基初審做好充分準備；同時，夯實各科基礎知識，補弱增強，確保一本達線；如果一本都夠不上，則趁早放棄，免得耽擱時間耗費精力！
家長如何更好的陪孩子度過高二
1.營造好溝通的家庭氛圍。
要自然的陪孩子多聊天，至少吃飯時有時間。孩子説的越多，我們瞭解的越多，因而才可能真正走進孩子的內心，我們説出的話和做出的努力，才更容易被孩子接受和收到好的效果。
孩子説的越多，説明對我們越信任，也越有可能把內心的壓抑和不快情緒排泄出去。我們如果能勾引出孩子表達的慾望，剩下的主要工作就是認真傾聽就可以了。我們別成為令孩子極度厭煩的嘮叨的主角兒。
2.做一個積極而不消極的家長
要相信每個孩子的未來都會是光明的。學生的可塑性實在太大，一次又一次成績的波動足以説明了一切。
家長應痛定思痛，一定要讓孩子看到自己的長處、優勢和提升的空間。老師説的對，瞄準比自己略強的，當作追趕的目標。
3.做一個懂一點辯證法的家長
內因是變化的根據，外因是變化的條件。讓孩子明白一個道理：搞好學習的第一因素是自己。
4.做一個有認識高度的家長
承認差距，不求同一。文化課的差距不等於能力的差距，不等於綜合素質的差距，更不等於未來事業的差距。
不苛求孩子，關鍵看孩子是否盡了力。看孩子的成績，更要看孩子的綜合素質，看孩子的品行與修養。不扼殺孩子的靈性，不忽視孩子的個性，不泯滅孩子的信心，追求孩子的提高，一點一點的提高。
5.做一個有見識、有修養的家長
當面教孩子，背後論短長。孩子犯了錯，決不護短；當面要批評孩子，背後和老師商議、探討，可論理，也可提意見。不委屈孩子，不責怪老師。
要善於把壞事變成好事。互相理解，共同配合，達到最後促使孩子不僅改正了錯誤，而且還有新的提高的目的。
6.做一個能與孩子交朋友的家長
鼓勵孩子參與各種活動，各種競賽，明白“社會上最需要的是勇氣，最能體現水平的是能力”這個道理。學會找機會鄭重其事的和孩子談有關學校的事，有關孩子成長的事，有關孩子品行表現和學習表現的事。
來源高中生學習，轉自簡單高中生