9月17日下午，2020級新生入學教育之“與歷史同行”在象山校區小劇場舉行。中國美術學院黨委副書記孫旭東應邀作了《傳承弘揚學院傳統和精神》的專題講座。
- 巨星閃耀的輝煌歷程 -
中國美術學院90多年來，聚集和培養了二十世紀中國乃至國際有影響的眾多傑出藝術人才，林風眠、潘天壽、黃賓虹、劉開渠、吳大羽……一代代的藝術家們猶如熠熠羣星，照亮了中國現代美術史的天空，他們嘔心泣血，篳路藍縷，努力奮鬥，為中國的藝術教育創造了一個又一個的高峯。
- 傳承創新的辦學理念 -
孫旭東介紹了我校三大辦學理念，首先強調了藝術家的社會責任感和歷史使命感，“國立藝專的先師們貫徹蔡元培提出的‘以美育代宗教’的思想，把創造美、提高中華民族素質視為己任。作為藝術家，只有將個人與民族聯繫起來，獻身於人民的藝術事業，其作品才會有強大的生命力，缺乏社會責任感的藝術，必然喪失藝術的崇高性。”
其次，提倡藝術創作和教學方法的多元性，“我校建立之始，蔡元培就為其明確了‘思想自由，兼容幷蓄’的辦學方針。在我校的辦學歷史上，始終交疊兩條明晰的學術脈絡：一條是以林風眠先生為代表的‘中西融合’思想，一條是以潘天壽先生為代表的‘傳統出新’的思想。同時融合潘公凱‘兩端深入’的學術思想，與許江‘多元互動、和而不同’的學術思想。”
最後，他希望同學們繼承併發揚不斷求新開拓、敢為天下先的精神，“國立藝術院是我國第一個獨立的綜合性高等藝術院校，首批設立藝術碩士點、博土點，九十年代中期成立綜合藝術系，到新世紀開創許多新的學科、專業和教學研究機構等等。這些都是中國現代美術教育史上的開創之舉。”
- 時代賦予的使命擔當 -
孫旭東告誡同學們：“2020年註定是不平凡的一年，作為新一代大學生，必須增強憂患意識，強化使命擔當，以‘先天下之憂而憂的’胸懷和‘為中華之崛起而讀書’的豪情，積極投身到波濤洶湧的歷史洪流中去，學本領，長才幹，煉品格，作貢獻，展現美院學子特有的智慧和才華，以藝術的方式書畫絢麗的人生華章。”
他向同學們提了四點希望，與大家共勉：
增強社會責任感和使命感，以中華民族偉大復興為己任；
努力學習專業和文化知識，奠定藝術創作和人生進步的基礎；
錘鍊品德修為，統一人品畫格，做德藝雙馨的藝術人才；
知行合一、深入人民，在藝術和社會實踐中創業創新。
為引領和啓發一年級同學在藝術之路上的思考以及探索精神，學校於9月21、22日下午組織主題為“什麼是一年級”系列講座。“什麼是一年級”作為“我的大學”系列講座的重要組成部分，去年一經推出，反響強烈。本次講座與新生軍訓入學教育相結合，邀請了來自多個學院的八位老中青教師代表，老師們從各自學藝從教的心路歷程出發，展現出豐富多元的知識儲備與專業背景，體現出實踐與理論、藝術與生活、現實與理想的交融與激盪，清晰闡述和解答了同學們所困惑的“為什麼學習和怎樣去學習藝術？”“學習藝術與藝術理想存在的關係？”“如何做好現在的自己與成就未來的自己？”等問題，為2020級新生即將開啓的大一學習和生活擴寬了思路、指明瞭方向、樹立了目標。系列講座由專業基礎教學部副主任佟飈老師主持。
何紅舟
中國美術學院繪畫藝術學院院長
《他們-我們-你們》
何紅舟從“什麼是藝術？什麼不是藝術？為什麼要學藝術？你們對藝術有一種什麼樣的感受？”等系列問題出發，分享了多年學藝從教的經歷與感受，講授了國美人和美術界幾代人的遭遇和境況，並引導學生如何打好專業基礎、如何分階段進行專業學習、如何樹立正確價值觀和人生觀，成就有價值的作品和有價值的自我。
於默
中國美術學院專業基礎教學部圖媒分部主任
《行之於途應於心》
講座題目源自哲學家陳嘉映著作《何為良好生活》的副標題，也是莊子在《天道》中所講“不徐不疾，得之於手而應於心”的引申。在此與新生們分享三個小故事：一是初上美院參與《現象•影像》當代錄像藝術展以及在此其間結識陳嘉映先生的緣起經歷；二是介紹並緬懷師友魏紹明老師；最後跟同學們聊聊影像創作。希望圍繞“行走”的概念，通過故事講述，與新生們一起思考“行走的方式和意義”，在知識系統與情感系統中逐漸形成世界觀，成為一個有情有義有理有趣的美院人。
周詩巖
中國美術學院藝術人文學院視覺文化系主任
《完好成人》
我們的大學終歸應該幫助學生成就完好的生命狀態，對己不憂慮，對知識不困惑，對技術不懼怕，情義和頭腦不分家，對錶達的意志有自覺，對自覺的問題有表達。我所見的善學者常常是這麼一種人，他會把專業用來練就融通的本領，把知識用來重新發明傳統，把身體技藝磨鍊成內化一切未知技術的基底，以此培養總體的智慧和根本的判斷力。可以把這個過程理解為：完好成人。
宣學君
中國美術學院影視與動畫藝術學院網絡與遊戲系副主任
《未來已來》
我以未來已來為題，希望同學們儘快做好準備，熟悉和適應大學生活與時代變遷。在大學一年級，享受、珍惜美院的時光，從找尋自我、選擇方向、忘記過去、擁抱科技四個方面邁步前行，並最終在美院找到真實的自己，不留遺憾。
姜珺
中國美術學院創新設計學院教授
《蒙以養正》
大一首先要補興趣的課，要回到童蒙之初，在好奇中觀世界，在發問中構建世界觀，本質是在“蒙稚漸啓”中重新發明自己。四書意義上的《大學》是“大人”的內在心性之學，是生命之學；而大人，則是“見龍在田，利見大人”的“大人”，而大一則是“見龍在田”的生命之初，是成為“大人”的第一步。大一的“新生”有朝氣，順應朝氣，也是順應天地之氣，事半而功倍；有志氣，是心的士氣。《大學》在“修齊治平”之前有“誠意正心”，正的就是“修齊治平”的心氣。而正，是“止於一”，是要從“舉一反三”的發問，到“由博返約”的學問，是知識的統一。大一要成為大寫的一，一為乾，大一是“始於一”，同時要立下“止於一”的志向，才可能有終生學習的樂趣。
閔罕
中國美術學院繪畫藝術學院版畫系副教授
《一個例外》
宇宙、所有的一切事物都是變化不定的，是不確定的、是不可捉摸的，是似是而非的。艾柯説，世界的有序性是我們僵化的智力的幻想，將世界確定為、固定為規律的每一種企圖都是白費力氣。我們應該深刻了解並且非常高興接受這樣的局面。接受所有的事物，接受所有的事物都擁有深刻的多樣性，哪怕是一種思想，一個念頭，也是一個多重的、具有多種側面的結構，不是簡單的一個平面，不是隻有一種立場。他們與我們自身一樣，都是立體的、多重的。去思考，去當一個創造者，去生產、去製作、去成熟。在自身內有所完成，去完成一個世界、一個例外。
陳柯
中國美術學院建築藝術學院城市設計系副主任
《直面世界》
相比説世界是可理解的，這個世界更是可體悟的，他富含着關聯和角色，包裹着我們，也檢驗着我們的修為。哲人曾講過，“美”來自整體中各部分間的和諧關係，而“審美”就是這些關係為我們在一瞬間所把握。實際上，審美與這個世界為我們所接受的根本方式是同一的。在這個過程中，因為直面，藝術天然具備抵抗由過量的勞動異化導致世界降維的潛能。美術學院的學生應該意識到自己的存在價值，珍惜以勞作上手的方式直面世界的機會，從古老的東方整體觀念中汲取智慧，建立辨明真相與體悟價值並存的治學理念。
餘晨星
中國美術學院雕塑與公共藝術學院副院長
《試試看，做一個理想主義者》
年輕人要勇敢，藝術本身就是一種實驗，是一份“試錯”的工作。大學一年級應該是理想真正誕生的年紀，一個將來要成為藝術家的人，應該想要成為一個理想主義者。我們的學院是由一羣理想主義者創建的充滿理想主義氣息的學校，你們肩上擔負着接續古典藝術傳統，重塑學院精神的重任。
老師們妙語連珠、字字珠璣，引發同學們陣陣歡笑與掌聲；同學們在提問環節求知若渴、踴躍發言。言語中充滿了對國美學習生活的憧憬和展望、對藝術學習的嚮往與思考、對藝術道路好奇與探究……
講座現場
提問環節
今天你以國美為榮
明天國美以你為榮
來源｜中國美術學院學生處、專業基礎教學部
編輯｜胡心雲
審核｜丁劍鋒
出品：中國美術學院黨委宣傳部
中國美術學院新聞中心
CAA全媒體工作室