事關學生作業！省教育廳發佈最新通知

為進一步規範中小學校教育教學管理，切實減輕中小學生學業負擔，促進學生身心健康發展，近日，記者從江西省教育廳獲悉，該廳下發《關於進一步加強中小學生作業管理工作的通知》(以下簡稱《通知》)，明確學生未在特定時間內完成作業，第二天向教師説明情況後可以緩交作業；學校和教師不得要求家長代為批改作業，不將家長的簽字作為評判學生完成作業的依據。

小學一二年級不佈置書面家庭作業

學校要加強各學科作業統籌，嚴控書面作業總量。堅持小學一年級零起點教學，確保小學一二年級不佈置書面家庭作業，可在校內安排適當鞏固練習；小學其他年級書面作業每天平均用時不超過60分鐘，初中不超過90分鐘；高中要合理安排作業時間……記者注意到，《通知》對中小學生完成作業的時間做了具體的規定。

週末、法定節假日、寒暑假期間的書面作業一般每天平均用時小學不超過90分鐘，初中不超過120分鐘。作業應當堂布置，不得通過短信、QQ、微信等載體佈置作業或課後臨時增加作業。嚴禁強制或暗示學生訂閲教輔材料等行為。

未在特定內完成作業可説明情況緩交

《通知》要求，教師要科學合理有效佈置作業，杜絕作業佈置的隨意性，不將各種練習冊、複習資料不加選擇地作為作業使用，嚴禁佈置機械性、重複性、懲罰性作業。

值得一提的是，三至六年級學生21:00點前、初中學生22:00前、高中學生23:00前確有困難，不能完成書面家庭作業的，第二天向教師説明情況後可以緩交作業。

可佈置家務勞動等閲讀、實踐體驗類作業

《通知》指出，鼓勵佈置分層作業、彈性作業和個性化作業，可採取“基礎+彈性”的作業模式，“彈性作業”要體現分層、靈活的要求，供學生自主選擇。可佈置力所能及的家務勞動、課外閲讀、口語交際、探究活動、手工製作、參加體育活動等閲讀、實踐體驗類作業。讓學生從作業中獲得積極的情感體驗，獲得有效的學習效果，促進學生學習品質的養成和學習能力的提高。

嚴禁給家長佈置或變相佈置作業

教師要嚴格遵守“有佈置必批改”的原則，對佈置的書面作業要及時進行批改、反饋。學校和教師不得要求家長代為批改作業，不將家長的簽字作為評判學生完成作業的依據，不得要求學生自批自改。

學校要引導家長監督、幫助孩子養成良好的作業習慣，督促孩子回家後主動完成學校佈置的作業，引導孩子從事力所能及的家務勞動，激勵孩子堅持進行感興趣的體育鍛煉和社會實踐；不額外佈置其他家庭作業。

《通知》提出，各地要按國家有關規定，把禁止留作業作為校外培訓機構日常監管的重要內容，堅決防止校外培訓機構給中小學生留作業，切實避免校內減負、校外增負。嚴禁給家長佈置或變相佈置作業。不得指派家長參加本該由師生完成的事宜，如打掃教室衞生、班級文化佈置、裝飾美化演出場所等。

嚴禁利用體育等課程時間完成其他學科作業

學校要開齊開足開好課程，不得隨意增減課程和課時，嚴禁利用體育、音樂、美術、道德與法治、信息技術、綜合實踐課等課程時間完成其他學科作業。嚴禁利用課間活動時間讓學生完成課內或課外作業。

江西省教育廳要求，各地教育行政部門要將作業管理納入縣域義務教育和學校辦學質量評價。教育督導部門要將作業管理作為規範辦學行為督導檢查和責任督學日常監管的重要內容。同時，各市、縣(區)要設立監督電話和舉報平台，暢通反映問題和意見渠道，切實落實各項工作要求，確保中小學校作業管理工作取得實效。