對高中生來説，決定同學們之間成績差距的，決定同學們能否考上一所好大學的，最主要的因素不是智商，它只起到很一小部分作用，主要的因素則是下文中的這23個字。
很多重要的習慣和心態
必須從一點一滴開始培養
態度決定一切，細節決定成敗
能拖到明天做的事，絕對不會今天做；
假期裏能先玩的，絕對不會先寫作業。
……
成績差的學生，99%都是拖延症！“明日復明日，明日何其多”反覆勸勉人們要牢牢抓住稍縱即逝的今天，不要把任何計劃推遲在未知的明天。
拖延症的壞處在於，一旦養成了這種習慣，不但學習上拖拖拉拉，生活上也會變得磨磨蹭蹭。
所以，要想戰勝高考，你的第一步就是戰勝拖延！
一手爛字，很可能讓很多人無緣重點高中，更別提好大學了。
現在越來越多的考試在普及“電子閲卷”，高考、中考都是這樣，有的地方甚至小升初考試都開始施行了。但是別以為“電子閲卷”對書寫的要求就降低了，相反，要求更嚴了。
如果寫字不規範、下筆力道也沒練好，那答題卡通過掃描儀掃進電腦時，幾乎就是一團模糊。
閲卷老師連看都看不清，怎麼給分？
所以，好好練字吧，一手漂亮、規範的書寫不僅僅能讓卷面整潔，還能一定能程度上加快書寫速度，讓你在高考這樣書寫量極大的考試中取得優勢，不至於答不完。
在學習上花的時間越多，成績就越好嗎？
可不一定！
有些同學雖然看起來很努力，課間不出去玩，週末也窩在家裏寫作業，但他大部分時間並沒有集中精力，只是在漫無目的、心浮氣躁地“磨洋工”。一個班裏30%~40%左右的中等生，基本都是這個狀態。
有些同學從來不熬夜，該玩的時間也在瘋玩，但他們在學習的時候，能提前做個計劃，知道總共有哪些任務，安排好先做什麼後做什麼。一個班裏10%左右的尖子生，都是這個狀態。
所以，決定成績的並不是你在學習上花了多長時間，而是這些時間是否“有效”，是否都能集中注意力。
英語和語文是非常相似的兩個學科，有心的同學都能發現，做語文中的“文言文”和英語中的“閲讀理解”都是同一種感覺：都需要查生詞，都需要分析語法，都需要判斷句式……
對於這種語言類的學科，最笨卻又最有效的方法，就是大聲朗讀！
因為課文都有完整的故事情節和語境，能幫助你很快地記住生詞。
另外，當你對課文熟讀成誦之後，一些基本的句式就印在腦子裏了，下次做類似的題時，光靠感覺也能猜個八九不離十。
數學怎麼學？
· 準確的計算能力是基礎，高中階段，題目的步驟變得多起來，而且都是有相互聯繫的，如果前面幾步就把結果算錯了，後面無論如何也是做不對的。
· 必須要整理錯題
數學裏的知識點、題型，相對而言是有限的，而且必定會重複出現。只要你能保證這次做過的題型下次不再出錯，就沒什麼問題了。
身邊經常有同學考完試後説：“我竟然忘了這個知識點，粗心了粗心了……”
他真是粗心嗎？
不，他就是這個知識點沒掌握好，基礎不紮實而已。所謂的“粗心”“馬虎”，更像是自我安慰的藉口。
細心、沉穩、腳踏實地，是一個好學生必備的心理素質。
高考的時候，一個小小的數學選擇題就是5分，你要是隨便粗心兩下子，10分就沒了，在全省的排名就可能落後好幾千！這時候，你再用“粗心”安慰自己，還有啥用？
“腹有詩書氣自華”，多讀書才是提升語文能力、人格修養的根本方法。
很多同學都對作文發愁，有的説不會審題，有的説不會描寫方法，有的説應試教育的作文沒意思……
但實際上，作文寫不出來的原因就一個：讀書太少！
舉個例子，同樣是描寫一個人的站姿不優雅，大多數同學都會平淡地湊字數：“她的站姿很不優雅”“她的站姿很不好看”……
而那些讀過魯迅《故鄉》的同學，就知道一個非常形象的比喻：“她站在那裏，雙手叉腰，像個細腳伶仃的圓規！”
所以你看，課外書讀少了，你連生活中最基本的“站”這個小動作都描寫不好，作文怎麼能寫好呢？
説的再多，如果不能堅持下來，就會功虧一簣。只要堅持到底，就會收到超乎想象的效果。
堅持，也沒有我們想象中的困難，並非要我們上刀山下火海。很多時候，在我們的學習裏，有太多自己認為的不可能，或者別人告訴的不可能，於是我們不敢開始，抑或半途而廢。
堅持，是一個非常酷的行為。堅持下去，你覺得還有什麼會不可能呢?
總有學生問：“既然上了大學也不一定能找到工作，那幹嘛還要拼了命考大學？早點進入社會磨鍊多好？”
沒錯，上了大學也會找不到工作，而且很多大學生畢業後還不如搬磚的農民工。這説明了什麼呢？大學沒用嗎？
錯！這隻能説明：你高中不好好學，考了個不入流的大學！然後大學又不好好學，整天混日子！
再好的大學，不好好學習也會變成渣子；再差的大學，努努力也能找到體面工作。
不要埋怨父母沒權勢，也不要埋怨社會太黑暗，明明就是你自己不努力而已！
我雖然也勉強考上了清華，但是等大學報到之後才發現，我在班裏都快墊底了。班裏成績最好的那個男孩，每天都早早起來，嗷嗷背英語。
跟身邊這羣牛人待久了我才意識到，最可怕的不是你的競爭者比你聰明，而是人家既比你聰明，還比你努力！
所以，我們又有什麼資本不努力呢？