上初三，要上補習班嗎，有效果嗎？

孩子上初三，家長心裏對孩子的學習成績重視，可以理解。但是是否要上補習班，這裏建議要根據孩子的實際情況來定。因為不同的情況會有不同的效果。

成績優異的孩子

一般來説，孩子成績優異有個人參加補習班的意願，是因為他在學習中遇到了一定障礙，妨礙他的繼續提升，所以他會願意參加補習班。由於他是帶着疑問去參加的，因此補習效果往往不錯。

但如果他沒有意願參加補習班，説明他在學習時間和複習的安排上是有自己的節奏和規劃的，這裏就不建議讓孩子上補習班，避免給孩子造成太大壓力，反而影響他的學習效果。

成績一般的孩子

這類孩子在學習中是有困難的，學習習慣和學習節奏都相對來説比較混亂。面對中考，這類孩子絕對是最容易產生焦慮和不安的羣體，這類孩子是否要上補習班不建議家長參考她的個人意願，因為成績一般的孩子在初三這年往往是熱衷補習班的，它可以緩解他們的學習焦慮，製造一種認真學習的假象，至於效果，因人而異。這個“異”指的就是心理素質。

心理素質高的孩子，面對初三這個特殊階段，他們深知自己在學習上的不穩定，會因此化焦慮為腳踏實地去梳理知識點，然後尋找自己的薄弱點。相比起上補習班，他們更懂得通過自身和借用學校學霸和老師這種資源力量來彌補自身的不足，並以此調整把握自己的學習節奏，這一年他們也更容易在成績上有爆發。就算上補習班，他們也懂得針對自己的不足來讓補習班老師來幫助提升。因此，上不上補習班，對成績一般但心理素質高的孩子來説，都是可以的。

但是，心理素質差的孩子，面對初三這個階段，他們往往焦慮、緊張、不知所措，這種時候，如果家長提出補習班，往往孩子是會答應，並依賴於此。然而，補習班老師的教學是針對所有補習的孩子來進行的，不是針對孩子一個人的情況，如果孩子無法靜下心來去清晰認知自己的整體學習情況，那麼，上補習班只會讓她更加焦慮，讓身心更加勞累。因此，面對心理素質差的孩子，與其讓她上補習班，不如提醒她要保持心態平衡，規劃好自己的節奏，把重點放在自己的知識薄弱點上。

成績墊底的孩子

初中玩了兩年，如果在初三這年，孩子有個人意願想要參加補習班，家長一定要支持。這説明孩子想要開始認真學習了，一般來説，只要孩子智商正常，初三這一年足夠認真，孩子完全是能把成績慢慢趕上來的，也許不會拔尖，但讓孩子考一個不錯的高中還是可以的。

至於沒有意願參加補習班的成績墊底的孩子，這裏也不建議家長強求孩子去上補習班，學習這件事孩子沒有覺悟和意願，花再多的錢、提供再優質的教育資源都不會有效果。與其讓她上補習班，不如讓她開始考慮後續發展問題，比如去上3+2模式高職，或者學一項技能等。

總之，上初三後是否要上補習班，效果如何，是要根據孩子的不同成績情況來定的。以上是星主針對不同情況給予家長的建議，希望對家長們有所幫助。

結束語

適合的就是最好的。其實不是所有孩子都適合走中考進入普高，然後通過高考去抵達理想的彼岸。如果孩子就是不喜歡學文化課，私以為走3+2高職模式，以後走統招本科路線，同樣可以擁有第一學歷為本科。或者學一技能，找到自己的興趣志向所在，終身投入，以後的成就也絕不會太差。因此，這裏希望家長在面對初三的孩子時，眼光和格局可以放得更大一些，針對孩子的詳細情況給予出最好的教育引導。