文 |?麥小麥
來源 | 女兒派(ID:nverpai)
有了孩子後，父母一起聊天，常抱怨：“現在的孩子，越來越叛逆不聽話。”
可真是孩子難管麼？
心理專家陳默説：
“中國的孩子已經變了，可父母還停在原地，沒跟上步伐。”
當我們昂着頭，看孩子的一切都那麼“吵鬧”、“不順眼”。
我們看不懂他腦海裏的奇思妙想；
我們聽不見他情緒中的潛台詞；
我們讀不出他微表情中的深意；
中國現代漫畫大師豐子愷先生，曾用漫畫點出過這些教育的“病因”，但幾十年過去了，依然沒能治癒。
細細品味他的畫，會發現曾經我們是畫中的孩子，現在我們成了畫中的父母。
01
孩子的人生，沒辦法“催熟”
畫中的母親，用火棍對着孩子的肚臍眼吹氣，全然不顧孩子眉頭緊鎖、疼痛萬分，只盼着孩子能一夜長大。
聽起來荒謬、殘忍，但我們都曾這樣做過。
孩子還在蹣跚學步，我們就急切地拉着他開始跑；
到5年級他才能理解的題，我們恨不得他幼兒園就會…
從孩子出生，我們就焦急地希望他快點長大，卻忘了成長本來就是個“慢”過程。
看過一段話：
“我，坐在斜陽淺照的石階上，望着那個眼睛清亮的小孩專心地做一件事。
是的，我願等上一輩子的時間，讓他用五歲的手指，從容地把這個蝴蝶結紮好。”
每個孩子的成長，都有他自己的時間軌跡。
相信孩子，允許他們慢慢來，所有的等待都不會被辜負。
02
孩子，不是一條流水線上的“產品”
當教育開始有統一模板和標準答案，這離扼殺孩子的創造力便不遠了。
曾聽過一句話：
“好的教育是用50個方法去教育一個孩子，而不是用1個方法教50個孩子。”
可事實上，我們多成了後者。
孩子的世界裏，天空可以是粉色、向日葵可以是方形、貓和老鼠可以是好朋友…
但在標準答案裏，這些統統是錯的。
成人的標準答案，常把孩子的想象力打入冷宮。
當我們把孩子當成生產線上的“產品”來培養，成品“花色”統一，固然和諧美觀，卻失去了他們本該擁有的百花齊放的精彩。
教育若不能因材施教，那孩子最終都失去了“姓名”，只剩下統一代號。
03
教育最大的悲哀
是把孩子培養成學習機器
生活中我們何嘗不是漫畫中的那位母親，壓着孩子的頭，讓他拼命學習，逼着他多考點分。
孩子表面看似努力，但實際上卻像一塊被牽引的浮木，只知道方向在那裏，卻不知為何要去那裏。
曾看過一個採訪視頻，主持人問一個小學生：“你覺得學習重要嗎？”
學生説：
“我媽覺得重要。”
從孩子無奈的眼神中，能看出他對學習根本沒有激情和渴望，有的只是應付式地完成任務，以此滿足父母的期待。
當孩子做一件事，只是遵循別人的意願，在逼迫和打壓下被迫接受時，他多半不能從中獲得快樂和成長。
填鴨式的教育、壓迫式的教育，看似把孩子的腦袋塞滿了知識，事實上卻剝奪了他們獨立思考的能力。
曾聽過一句話：“教育，不是注滿一桶水，而是點燃一把火。”
激發孩子的主觀能動性，燃起孩子對知識的渴望，孩子的潛能遠超我們的想象。
04
你的催促，逼得孩子偏離了賽道
生活中常出現這樣的畫面，媽媽快速前進，催促孩子：“你能不能快點！”
事實上，被媽媽拖着走的孩子，早已跑得滿頭大汗。
孩子明明已經身心俱疲，父母卻依然覺得是孩子沒努力。
曾看過一個新聞，一個初三的孩子，一次月考成績下滑，被父母説了幾句，最後跳樓自殺了。
壓死孩子的最後一根稻草不是父母最後的那幾句話，而是曾經重複的無數句“你快點跑，別落後”。
我們以成人的速度牽引孩子，卻忽視了孩子的需求和極限。
只按照自己的標準給他們鋪路，最後很可能逼得孩子偏離賽道。
05
不斷“拔高”的要求，孩子永遠夠不着
父母對孩子的期待，總是“慾壑難填”。
孩子考98分，我們會問：“怎麼沒考到100？”
孩子考100，我們會説：“一次100有什麼用，每次都100才優秀。”
於是，孩子那期待被肯定的眼神，在打壓中，變得暗淡無光。
曾看過一個孩子，為了滿足父母的期待，竟然偽造了“清華錄取通知書”，事情敗露後，羞愧萬分，離家出走。
當我們的期待一次比一次高，孩子要麼在打擊中，停止前進，要麼“劍走偏鋒”，毀掉了自己的一生。
06
獎勵式教育，最終“懲罰”了父母
現如今，“獎勵式教育”越來越風靡，為了激起孩子的學習慾望，經常可以聽到這樣的承諾：“考100零花錢給1000塊，考98零花錢只給500塊。”
物質的獎勵，短期看似“雙贏”。
孩子為了獲得零花錢，拼命學習，家長看到孩子的優異成績，給得也開心。
但將學習和金錢掛鈎，潛移默化中便會讓孩子覺得：“學習就是為了錢，沒有錢，沒有獎勵，我就不學了。”
長此以往，孩子無論做什麼事，哪怕是分內的事，也會以“要報酬”來挾，最後很容易養成索求過度的惡習。
07
沒有規則感的教育，是最毒的藥
生活中，常可以看到這樣的場景，孩子要買玩具，明明家裏有一大堆，但孩子就是撒潑打滾地非纏着要買，多半的父母在孩子的“眼淚”中敗下陣來。
“好吧，就這一次哦，下次不許再要了。”
而事實上，一旦父母開始妥協，孩子的哭鬧便會更加變本加厲，他們會一步一步試探父母的底線。
孩子的是非觀和規則感從不是與生俱來的，父母的底線在哪裏，孩子的界限就在哪裏。
父母堅持原則，孩子便會遵守規則。
李玫瑾教授就曾分享過一個案例，有次女兒吵着要東西，一哭二鬧三上吊，她沒有妥協，看着孩子哭鬧，孩子見媽媽絲毫沒妥協，最後只能作罷。
做父母，有時心就得“狠心”。
如果是對孩子好的事，那就堅守原則，別被輕易“擊垮”。
08
教育不需要跟風
適合孩子的才是最好的
曾在網上看過一個故事，唏噓不已。
女孩一直想學文學，但父母覺得文科就業難，非逼着孩子改志願，填了當時“大熱”的計算機專業。
可女兒根本不是學這個的料，最終學習壓力過大，幾門考試不及格，因拿不到畢業證，抑鬱了。
父母后悔為時已晚。
父母以為，大家都選擇的，那就一定是最好的。
就像草原上漫無目的行走的羊羣，永遠看着同伴怎麼選擇，跟着走，就行了。
明明孩子沒有學鋼琴的天賦，看着大家都學，硬是逼着孩子也學；
聽別人説，跳舞更能培養氣質，就逼着孩子學跳舞，也不管孩子喜不喜歡。
大家都選擇的，也許是對的，但未必是適合孩子的。
每個孩子都是獨立的個體，無法跟着別人的腳步，去複製成功。
對孩子來説，適合他的，才是最好的。
09
“都是為你好”
是壓在孩子身上的“五指山”
曾看到網上一個話題投票，“你覺得親人哪些話最傷人？”
“我都是為了你好”以壓倒式的優勢，最終勝出。
“我打你罵你，是為你好。”
“每天必須吃一個蘋果，不喜歡也要吃，是為你好。”
“別挑了，趕緊找個人嫁了吧，是為你好。”
當父母、親人所有對你的關心和付出，甚至責罵、打壓，都冠以“為你好”之名時，孩子便會被這樣的情感勒索壓得喘不過氣。
真正的為孩子好，是站在孩子的角度，感受孩子的感受，理解孩子的需求，而不是把我們的意願強加給孩子。
010
請允許孩子，成為孩子
下雨天，孩子想出門踩水，我們會説：“寶寶，髒，不可以。”
孩子因娃娃丟了哭泣，我們會説：“一個假娃娃，沒了重買，哭什麼？”
孩子亂塗亂畫，我們會説：“你得按着線條，你要按着標準。”
可我們在説這些話時，忘記了他還只是個孩子。
在他的世界裏，雨水是有趣的，娃娃是他的朋友，塗色不應該有邊框。
我們常理解不了孩子，罵他們“淘氣”、嫌他們吵鬧，卻不知，孩子眼裏的世界，本就和我們不一樣。
如果孩子給椅角穿上鞋子，讓他們調皮吧，因為這就是他們最初探索世界的方式啊。
11
不知你是否還記得，那個小生命第一次和我們相遇時的情景？
聽到他第一聲啼哭，我們激動地落淚。
我們曾感恩這世間最美好的相遇。
也曾看着孩子高興地向我們走來，我們也大步地向他走去。
可時光飛逝，我們漸漸忘了最初的美好和期望。
成為父母，彼此遇見，是千年修來的緣分，別讓孩子在成長過程中和我們漸行漸遠。
豐子愷曾説過：
“父母要熱愛孩子，親近孩子，設身處地去理解孩子的心理，觀察孩子的生活，深入理解他們。”
希望我們都能讀懂這幾幅畫的深意，在教育的路上，多反思，陪孩子終身成長。
想起一首小詩：
你的孩子，並不是你的孩子
他們是由生命本身的渴望而誕生的孩子
他們藉助你來到這世界，卻非因你而來
他們在你身旁，卻並不屬於你
你可以給予他們的是你的愛，而不是你的想法…
有句話説得好：“所謂教育，就是蹲下來和孩子溝通。”
當我們和孩子的視線在同一條水平線上，才能真正靠近他們的心。
*本文系女兒派原創。我家有女兒，有女萬事足。百萬父母關注的育兒平台。