美育課如何“以美育人”？聽聽委員們的建議

今年兩會，一些社會關注度較高的教育熱點問題成為委員們熱議的話題。去年“關於美育課進中考”的話題引發了學校、老師、家長的關注，學校的美育課如何能夠發揮“以美育人”的教育本質？只是美術課、音樂課的校園美育課該如何來應對“考試”呢？我們來聽一聽來自藝術教育一線的全國政協委員們的聲音。

去年，中辦、國辦印發了《關於全面加強和改進學校美育工作的意見》，提出“探索將藝術類科目納入中考改革試點”。對此，全國政協委員、中央音樂學院教授劉月寧以“健全學校美育評價體系”為題赴江蘇、湖南等地進行實地調研。她發現，健全學校美育教育，首先應該保證美育課開齊開足。美育課納入中考，目的就是通過考試的手段強化社會各方對美育的重視。

全國政協委員 劉月寧（中央音樂學院教授）：如果説它不進行一種考評的話，家長也不重視，社會也不重視，學校也不重視，所以就會老師也沒有動力。因為我們下面去做調研，老師們非常辛苦，然後做出的很多的成績也不被認可，因為它沒有被計算到我們常説的這樣的一種考試的系統裏面去。

劉月寧委員同時也認為，作為對青少年審美能力的培養，美育課並不能通過單純的應試技巧去傳授，讓孩子們對美的認知需要專業師資力量的建設，也需要系統、科學、分層次的教學體系建設。

全國政協委員 劉月寧（中央音樂學院教授）：我們國家特別大，各個地域的差別很大，中西部偏遠的地區差別也非常大。那麼最後我們還是要考慮在各個不同的地區，差異比較大的幾個地區應該有個統籌的來做試點。這樣做試點以後，最後我們得出來的一個結論，最後我們再把它分層分類，這樣的能夠去不同的多元化地去實行去推廣。

全國政協委員、中央美術學院院長範迪安表示，中小學美育教育的提質，需要儘快對美育的課程、教材作進一步的研究，使得美育的教學內容、教學規範、教學要求和考評的準則，都遵循科學性和整體性。

全國政協委員 範迪安（中央美術學院院長）：一定要把美育課作為培養審美素養素質的課程，所以美育課的要求要更多地從心靈之育、情感之育，對美的感知之育這些角度來入手，就要避免把需要條件的，需要設備、設施條件的這個課程內容當作美育課的根本。

對於美育課的加強會不會增加學生的負擔，尤其是在城鄉資源不平衡的情況下，對農村地區的學生造成負擔，範迪安建議學校可以通過網絡教學的手段，縮小城鄉差距。

全國政協委員 範迪安（中央美術學院院長）：我們可以通過網絡的教學，能夠更多地查詢到跟美有關的各方面的圖片的素材、文字的素材，而且現在全世界的博物館都越來越多地把自己的館藏作品變成數字的圖像，面向社會提供公益服務。應該説網絡世界為每一課的備課準備提供了良好的條件。

編輯：王筱麗

責任編輯：衞中

來源：央視新聞

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