高考對於中國的青少年來説真的是關係重大，幾乎每個人的學業都要和它掛上鈎，如果沒有通過這一關的話就很難有機會進入大學進行深造了，這也就意味着將來沒有學歷，沒有更多的就業選擇權。對於它的重要性，無數考生也深刻的體會到了，所以每一個對自己的高考都是抱着絕對認真負責的態度來面對。
但是，並不是每個考生都擁有良好的功課底子，當自己的文化課水平確實很難通過考試的時候，就有人做出了一個大膽的決定，將自己的高考作文進行“深加工”。2009年的高考閲卷工作中，四川地區的老師就發現了一篇奇怪的作文，奇怪的地方不僅是作文字數不足，更重要的是字體根本就看不懂，而且是全篇一個字都看不懂的那種。
秉承着認真負責的態度，閲卷老師將這份卷子交給了專家組，最終得出的結論是，這篇作文中使用的字體是“甲骨文”！要知道這是幾千年前我們的祖先所創造出來的文字，但是用在如今的考場上還是不符合規定的。一開始也有人覺得應該讚賞考生的這種鑽研精神，畢竟還會寫甲骨文的考生全國也看不到吧，大多數人甚至都不認識。
但是，經過專家組的翻譯之後卻發現，這篇作文無論從結構還是語言表達上都不切合題意，且字數嚴重不足，最終給出了6分的成績。而這名使用古老字體來應對現行考試的考生最後也被找到了，他就是綿陽南山中學的黃蛉。對於自己在作文中的特別發揮，他後來承認是自己有意而為之，因為自己的成績本來就不好，於是就希望通過這種特殊的手段來獲得閲卷老師的另眼相看，只是結果並不理想。
雖然最終的高考成績很低，沒能有機會上大學，但是等待黃蛉並不是落榜，因為後來有學校聽説他的事蹟之後，果斷做出了破格錄取的決定，而且這個學校還是著名的985大學，即四川大學。之所以做出這樣的決定，在學校看來是經過認真研究的，因為當今的高校中葉缺乏一些對中國古典文化進行考察研究的專業人才。
而黃蛉的表現讓很多老師和學者看到了希望，這麼一個能夠將甲骨文熟練運用的年輕人，自然是非常酷愛這一學科的，如果能夠在這方面對其進行重點培養的話，將來或許就能夠將其培養成古典文字的專家。在進行了一系列的入學前測試後，黃蛉也最終通過了學校的專項考核，成為一名特殊的新生。
中國可能還有一些像黃蛉這樣的怪才、偏才，但是對於我們如今的應試教育體系來説，這樣的人是否能夠走上成才道路還是很難預料的。所以更多的時候，我們還是要安心的學好每一門功課，這樣不但有利於考試，也有利於個人才能的全面發展。