文/貝貝豆育兒課堂（原創文章，歡迎轉載分享）
隨着2021年新年的邁過，絕大多數寶寶們的假期餘額已經“嚴重不足”，神獸返校也從遙不可及逐漸進入了倒計時階段，越來越多的父母們在度過新年假期的同時，也不忘為即將上學的寶寶們張羅着。
可忙活的不只是已經到了上學年齡的寶寶家長們，那些孩子剛滿三歲的家長們，更是一個頭兩個大，不知道自家的寶寶，到底能不能適應幼兒園的生活。
從教十年的老師親身經歷：3歲前沒養成三種能力的孩子，別急着去幼兒園
“孩子3歲上幼兒園是不是過晚了？”
這幾乎是絕大多數寶媽在將自家的寶寶送到幼兒園之前都會問的一個問題。或許鄰居張姐的經歷，能夠給媽媽們一些提醒。
鄰居張姐是我們當地一位知名的幼兒園老師，在她擔任班主任的八九年中，她見識了無數個寶寶在她的幼兒園入園和畢業，用她的話説，年齡並不是判斷孩子適不適合幼兒園的唯一依據。
換句話來説，並不是所有的孩子都適合幼兒園，對於一些“能力不足”的孩子來説，上幼兒園無異於活受罪。
上個學期張姐遇到的一箇中途轉學過來的寶寶無疑是最鮮明的證明：
明明已經4歲了，可在父母的溺愛下甚至都沒養成自己刷牙的好習慣，就連鞋帶開了都要追着老師向老師求助。
最糟糕的是，這個小朋友在父母的寵溺下養成了一身的壞習慣，常常會因為一點小事和同齡人大打出手，在一次和班上的小朋友扭打在一起後，他不出意外地被班上的小夥伴們抱團“孤立”起來了
小男孩的父母沒有辦法，只能是像前幾次一樣，為自家的寶寶轉學了事。
張姐在這件事之後，不無感慨地説：
“孩子上幼兒園前同樣需要通過‘能力測試’，如果孩子上學前沒有養成這三種能力，年齡再大也無異於是白白受罪。”
幼兒園必備能力之一：獨立吃飯，上廁所等好習慣
家長首先需要明確一點：幼兒園不等於託兒所。幼兒園老師不是保姆，他們沒有責任，也沒有能力負責孩子所有的衣食住行，甚至是吃飯上廁所這些繁瑣的小事。
孩子的這些日常好習慣的養成從某種程度上來説，其實是父母的“責任”。換句話來説，這其實是孩子在幼兒園這個小社會“競爭力”的體現。
要知道，幼兒園的師資力量其實是有限的，對於那些要照顧十幾個甚至是幾十個孩子的老師來説，做到面面俱到壓根不是一件現實的事。
面對着大批生活技能“欠缺”的孩子，一個具有好習慣的孩子在老師眼中無異於“小天使”的存在，老師自然也會對他更加“偏愛”。
幼兒園必備能力之二：基本的交流能力
交流是人與人進行信息傳遞的一個重要前提，這一點對於寶寶來説也是同樣重要。
俗話説：“幼兒園是個小社會”，孩子從家庭環境到社會環境的變化，首先要面對的就是和其他小朋友、老師的交流問題。如果孩子存在“交流阻礙”，勢必會對他今後的成長帶來不小的負面影響。
最簡單的一個例子就是孩子的普通話水平，由於現在的教學模式都以普通話為主，如果孩子沒有較為熟練地掌握普通話，不光在幼兒園和其他人格格不入，就連進入小學後也會比其他人落下一大截。
試想一下，如果你來到一個陌生的環境，面臨着“雞同鴨講”的窘迫，你還會願意在這待下去嗎？
幼兒園必備能力之三：情緒管理的能力
現在人們的生活水平越來越好，在自家寶寶身上的花銷和用心程度也日漸提高，絕大多數父母是寧可自己吃虧，也不會讓孩子受委屈。這也就解釋了為什麼現在的孩子越來越“唯我獨尊”。
他們往往是稍微有不滿，就會“橫眉冷對小朋友”，甚至大打出手也是常見的事情。這其實就是孩子情緒管理能力的不足。這些孩子往往會被其他小朋友孤立，很難長時間在幼兒園待下去。
實際上，除了過分暴躁，一些小朋友過分害羞內向同樣是情緒管理出現了缺失。
其實早在1966年，斯坦福大學的WalterMischel博士進行的著名的“棉花糖實驗”就證實了，那些將來取得成功的孩子，大多從小就有較好的情緒管理能力。
這也為父母提了一個醒，要想知道自家孩子是否適合幼兒園生活，情緒管理的能力同樣是不得不考慮的內容。
寫在最後
俗話説：千里之堤潰於蟻穴，寶寶的能力養成就像是填補千里長堤上的蟻穴，只有對症下藥才能保證寶寶的成長不會走偏。
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