這兩天，“中專”成了一個熱門話題，總是看到有關中專的一些文章。我沒有點進去仔細讀過，好像是有人嫌人家是中專畢業，就有些瞧不起人家了。我讀書時，有同學讀中專，我畢業後又教過中專的學生，便忍不住要來湊個熱鬧。
中專是“中等專業學校”的簡稱，是職業教育的一種形式。這種學制源自蘇聯，以行業辦學為主，主要是培養中級管理人才。1981年以前，中專只招收高中畢業生。1986年以後，省部屬中專開始招收初中畢業生，這使得中專報考的難度急劇加大，錄取率不到10%。
中專畢業包分配，相當於端了一個“鐵飯碗”。學習年限又比大學短了幾年，可以早點工作拿工資。在那個家家都不富裕的年代，早點多一人拿工資，是極為讓人羨慕的事。而農村出來的學生，更是想早點工作，減輕家裏的負擔。因此，那時的中專確實難考，有“上不了中專，才上高中的説法”。但這種説法過於絕對了，“大學”在那時的孩子和家庭心目中仍然是第一位的。
中專畢業證
我1987年初中畢業，我們縣中考第一名，也是我們班的第一名，因為家庭原因，讀的就是中專。我一開始也想讀中專，但是父母看到我讀書還不錯，再加上我們那裏還沒有出過大學生。他們便咬緊牙關，非要將我送進大學不可，我才報了一中，進了快班。讀中專，四年後穩穩地就有工作了，而讀高中，未來還是個未知數。
所以，初中畢業之後，如果能讀上中專，其實相當於提前解決了後顧之憂，進了保險箱。而讀高中，卻還有很大的風險。那時上大學相當難，即使要上中專也很不容易，大部分便就此結束學習生涯。在高考之前有一場預考，要淘汰一部分學生。所以，一些高中生，讀了三年高中，卻連踏進高考考場的資格都沒有。特別是農村出來的，只能再回農村務農，那麼多年的書算是“白讀”了。
到了九十年代，畢業分配製度改革，再加上大學擴招，中專失去了她的吸引力。到了九十年代後期，中專招生已經變得極為困難了，學校生存都是個問題。這個分水嶺，就在1995年。這之前，中專確實難考，這之後，中專確實沒什麼含金量了。我們不妨從高考招生人數上來看看這個問題。
1992年之前，高考錄取人數一直在60萬左右，1993年，高考招生人數突破了90萬，1997年突破了100萬，1999年大學擴招正式開始，一下就達到了160萬，錄取比例為55.6%。所以，到了1995年，大學好考多了，再加上經濟條件都變好一些，送孩子上大學再也沒有那麼吃力了。上大學，成了每個家庭，每個孩子的首選。
中專畢業證
我工作後，就在一箇中專學校教書，帶的最後一屆中專生班主任就是1995級。那屆學生裏，確實有不少優秀的孩子，各方面能力都不錯，德智體美勞確實挺全面。他們後來的工作，已經沒有包分配了，但都還不錯。這屆學生畢業之後，學校面臨着極大的困難，這也迫使我不得不再複習考研究生。
因此，1995年前的中專生，真的不能小瞧了他們。他們很可能就是各個學校的尖子生，學習能力很強。他們沒有讀大學，並不是他們沒有那個能力，而是各種各樣的原因綜合作用的結果。其實也有不少的中專生，通過後來的深造，成了大學生、碩士生，甚至是博士生了。
而1995年之後的中專生，可能含金量就沒有那麼高了。他們可能是真的考不上高中，才讀的中專。當然，也不排除有極個別因為家庭的原因，而沒有上高中的，但那畢竟是很少很少的。現在，“中專”一詞已經成了歷史，中專生也成了歷史中特殊的一個羣體。
其實，我們不能簡簡單單地用學歷來評價一個人。學歷高的人，在某些方面可能厲害，但並不意味着在各個方面都厲害。學歷低的，可能有各種原因，也不意味着他們在各方面都差一些。學歷，只是學習的經歷，並不能代表一個人的一切。
還有人總喜歡用中專和現在的大學相比較 ，説那時的中專甚至比985、211都厲害。這是不對的，兩類學校培養目標不同，側重點不同，雖然都是職業教育，其實是沒有可比性的。就像蔬菜和肉，都是吃的，但不能因為肉要貴得多，那就説肉對人體更好一些一樣。
大學學位證
這個世界上，什麼最難評價？那就是人。產品可以制定標準，可以全國統一，甚至是全球統一。但是，“人”是沒法用統一的標準來評價的，涉及到太多沒辦法用指標衡量的東西了。一個人的學歷高，就一定比學歷低的人差？估計誰也不會贊成這種説法。當然，也不能説學歷低的就一定比學歷高的好，那也是在扯犢子。
一句話，學歷不能衡量一個人的全部，不能成為判別一個人高下的唯一依據。主要還是要看其表現，不過表現也不好用一個標準來評判。所以，人的評價實在是太難了。不要輕易地去崇拜某個人，也不要輕易地去貶低某個人，我只能這樣説了。