看到這個問題，説説自己的經歷，供各位家長參考，無論你的孩子是不是雙胞胎。
我家孩子是雙胞胎，龍鳳胎，從小學到初中，基本上接受相同的教育，現在在不同的高中學校，準備迎接2021高考。
家長會參加過許多次，但是在這裏，想説的還是其他一些思考。
起點一直以來，兩個孩子從家庭到學校，老師相同，家長相同，環境相同，基礎教育相同。
不同的是，從幼兒園開始，兩個孩子的課外安排不同，男孩子一直學國際象棋，女孩則是美術與音樂。
小學是在北京讀的。
低年級的時候，兩個孩子文化成績差不多，分不出高低上下。
到了五年級後，開始出現了一些差距，主要是在數學方面，女孩一直不喜歡，成績慢慢落下了。
那時候，為了提高女孩的數學，孩子媽媽準備給他們報奧數，試聽後，女孩非常不喜歡，於是最後放棄。
初中，回到河北保定讀書。
課程多起來，作業也相對繁重。男孩的適應能力發揮了作用，一直在班裏是第一或者第二，另一個競爭的也是男孩，恰巧是我研究生同學的孩子。兩個男孩互相較勁，其他孩子被拉下很遠，往往第三名，會與他們成績相差20-30分。
也可能，因為下棋養成的某些習慣對他有所幫助，他習慣於制定目標，有計劃去實現目標，這一點讓我非常欣慰。
這時，女孩的問題相對嚴重起來，偏科已經難以糾正，不過總體上還是過得去，處於班級第二集團，班級排名大約6-10。
為了提高他們的理化，尤其是女孩的理化，我聯合另外四位家長，建了一個小小的理化實驗室，從附近的211大學請了一位工學碩士，給他們提前啓蒙實驗課。
到現在，這很可能是他們參與實驗最多的時候，因為後來，中學裏的實驗課實在是少之又少。
轉眼間，到了中考時刻。
因為户口關係，他們到來到天津參加中考。
男孩的理想是南開中學，用他的話説是：能夠與周總理温總理做校友，爺爺一定會很高興。
但是，沒有如願，去參加南開中學的自主考試，男孩數學成績可憐的很，考題大多數是適合奧數的，這是我唯一一次後悔，當時沒有讓他們堅持學奧數的事情。
與南開中學失之交臂後，男孩考取了另一所重點高中，加入了實驗班。
女孩遇到了另一個困難，她的體育不太好，體育成績在中考時佔30分，為此，在兩個月的時間裏，每個週末，我都帶她到北京，請了一位國家級的冠軍選手給她訓練，並且制定一直都訓練計劃。
最終，女孩還是與重點高中分數線差了將近5分，比弟弟成績差大約40分，進入了一所普通高中。
到了高二，兩個孩子的成績拉大到100分以上。
現在，面臨高考，男孩有自己的計劃，大約是北航、北理工或者南開大學這樣的985，我感覺，如果不出意外，應該是比較有把握的。
我和他討論，有清北的可能性嗎？
他説沒有。
我説，能不能考上清北，並不取決於家長，也不取決於都是，更不取決於你自己。
男孩問，那取決於誰啊？
我説：取決於咱們家祖墳，會不會冒青煙。
而女孩給自己定的目標是上海外國語大學。
我問：天津市的好大學也很多，比如醫大和師範大學，你有沒有考慮過呢？
她認為，如果能夠很好地學一門外語，也是很好的造反啊。
我想，如果接下來5個多月方法得當，也是比較有機會的。其實，我還是比較擔心的，這個目標有點高啊。
我更希望她能夠考取師範類的學校，將來做一名教師，我認為那是最適合女孩子的工作。
家長會其實，如果你的孩子不是極其極其優秀，或者極其極其不優秀（你懂的），在家長會上，你不會有太多的正式發言機會。
初中時，在全校的家長會上，我有一次獲得了發言機會，是與學校邀請來的北京某名校副校長互動，副校長讓我總結提煉孩子的若干個優點，我比較客觀的評價了兩個孩子，這為校長其實是先看看，家長是不是客觀地瞭解自己的孩子。
一般的，在學校的班級家長會後，你可以與老師單獨説説自己的孩子，其實這都是不成系統的交流，效果有限。
與老師（尤其是班主任）交流在每一個教育階段開始時，你都要做一件事，就是與孩子的班主任以及其他任課老師，建立有效的交流溝通管道，而不是在遇到問題時，臨時抱佛腳。
初中時，有一次，兒子上物理課淘氣，班主任老師給我打電話，因為大家都已經比較熟悉，所以她第一句話就是有點調侃：你們家公子把物理老師氣着了啊。
我當時在外地，給物理老師打電話瞭解了情況：兒子坐在第一排，物理課上，當老師正要講解“小孔成像”實驗時，兒子把老師的蠟燭吹滅了，惹得全班鬨堂大笑。
事情不算多大，我在晚上給兒子打電話。
他完全猜到我要打電話的內容，我估計他心裏已經有了對付我的辦法。
我直接問了一句：你吹滅蠟燭後，老師怎麼處理的？批評你了，或者懲罰你了沒有？
兒子説：沒有，老師重新點燃蠟燭，繼續上課。
我問：你知道不知道，老師為什麼沒有批評你？
他沉默，我開始編故事，我説：
老師首先認為你是一個好學生，認為你充分預習了課程（記得我前面説的自建的實驗室吧）。更重要的是，老師要給你留面子。老師給你留面子，你自己考慮，是不是應該找機會，私下給老師道個歉。
兒子很意外，拉長聲音：哦……
然後我聽到的是沉默。
過了幾天，週末，我和物理老師找了個地方喝酒，我問：X老師，孩子有沒有當面給你道歉啊？老師説孩子找他了，但是終於沒有説出道歉的話。
兩個人笑了起來，感覺是兩個大男人惡作劇一個小朋友。
家長與老師的充分交流，給孩子自尊與思考，平等對待自己的孩子，這些是促進孩子健康成長的不二法門。
尤其是初中生，正在進入青春期，容易叛逆。
與老師尤其是班主任配合好，你的孩子會順利成長起來。
在孩子面前，你必須維護老師的尊嚴。
在老師面前，那必須瞭解孩子的長處與短板。
一直到現在，我家兩個孩子無論成績好與壞，都願意第一時間告訴我，尤其是成績不好的時候，因為，他們在我這裏能找到安慰和一些方法，而不是劈頭蓋臉的一句：為什麼沒有給老子考好。
家長會只是溝通方式之一，甚至不是最重要的溝通方式，除非學校統一安排重大事項。
家校的有效配合，才能確保孩子健康成長，並且取得適合他們的理想成績。