教育部官網消息：根據《教育部辦公廳 工業和信息化部辦公廳關於印發〈現代產業學院建設指南（試行）〉的通知》（教高廳函〔2020〕16號）要求，經各地各高校自主申報、專家綜合評議等相關工作程序，形成首批現代產業學院名單，現予以公示。公示期為2021年12月10日至12月16日。
2020年8月份，教育部、工信部聯合發佈《現代產業學院建設指南(試行)》。2021年1月份，首批現代產業學院申報與建設工作正式啓動。
根據《現代產業學院建設指南（試行）》，按照“分區論證、試點先行、分批啓動”的原則，培育建設一批現代產業學院。首批計劃在“四新”（新工科、新醫科、新農科、新文科）領域建設30個左右育人成效顯著、區域產業特色鮮明、產學研用聯動深入的現代產業學院，對新一代信息技術、機器人、智能製造、航空航天、船舶與海工裝備、新能源汽車、生物醫藥、新材料等領域予以重點支持。
教育部將發佈《現代產業學院管理辦法》，規範學院建設與運行，每兩年開展一次建設績效評價。
其中明確了現代產業學院七個方面的建設任務。
（一）創新人才培養模式
面向產業轉型發展和區域經濟社會需求，以強化學生職業勝任力和持續發展能力為目標，以提高學生實踐和創新能力為重點，深化產教深度融合、校企合作，創新人才培養方案、課程體系、方式方法、保障機制等。鼓勵打破常規對課程體系進行大膽革新，探索構建符合人才培養定位的課程新體系和專業建設新標準。推進“引企入教”，推進啓發式、探究式等教學方法改革和合作式、任務式、項目式、企業實操教學等培養模式綜合改革，促進課程內容與技術發展銜接、教學過程與生產過程對接、人才培養與產業需求融合。協調推進多主體之間開放合作，整合多主體創新要素和資源，凝練產教深度融合、多方協同育人的應用型人才培養模式。
（二）提升專業建設質量
圍繞國家和地方確定的重點發展領域，着力推進新工科與新農科、新醫科、新文科融合發展，深化專業內涵建設，主動調整專業結構，着力打造特色優勢專業，推動專業集羣式發展。緊密對接產業鏈，實現多專業交叉複合，支撐同一產業鏈的若干關聯專業快速發展；依據行業和產業發展前沿趨勢，推動建設一批應用型本科新專業，探索本科專業創新發展的建設路徑；推進與企業合作成立專業建設指導委員會，引入行業標準和企業資源積極開展國際實質等效的專業認證，促進專業認證與創業就業資格協調聯動，提高專業建設標準化、國際化水平。
（三）開發校企合作課程
引導行業企業深度參與教材編制和課程建設，設計課程體系、優化課程結構。加快課程教學內容迭代，關注行業創新鏈條的動態發展，推動課程內容與行業標準、生產流程、項目開發等產業需求科學對接，建設一批高質量校企合作課程、教材和工程案例集。以行業企業技術革新項目為依託，緊密結合產業實際創新教學內容、方法、手段，增加綜合型、設計性實踐教學比重，把行業企業的真實項目、產品設計等作為畢業設計和課程設計等實踐環節的選題來源。依據專業特點，使用真實生產線等環境開展浸潤式實景、實操、實地教學，着力提升學生的動手實踐能力，有效提高學生對產業的認知程度和解決複雜問題的能力。
（四）打造實習實訓基地
基於行業企業的產品、技術和生產流程，創新多主體間的合作模式，構建基於產業發展和創新需求的實踐教學和實訓實習環境。統籌各類實踐教學資源，充分利用科技產業園、行業龍頭企業等優質資源，構建功能集約、開放共享、高效運行的專業類或跨專業類實踐教學平台。通過引進企業研發平台、生產基地，建設一批兼具生產、教學、研發、創新創業功能的校企一體、產學研用協同的大型實驗、實訓實習基地。
（五）建設高水平教師隊伍
依託現代產業學院，探索校企人才雙向流動機制，設置靈活的人事制度，建立選聘行業協會、企業業務骨幹、優秀技術和管理人才到高校任教的有效路徑。探索實施產業教師（導師）特設崗位計劃，完善產業兼職教師引進、認證與使用機制。加強教師培訓，共建一批教師企業實踐崗位，開展師資交流、研討、培訓等業務，將現代產業學院建設成“雙師雙能型”教師培養培訓基地。開展校企導師聯合授課、聯合指導，推進教師激勵制度探索，打造高水平教學團隊。
（六）搭建產學研服務平台
鼓勵高校和企業整合雙方資源，建設聯合實驗室（研發中心），發揮學校人才與專業綜合性優勢，圍繞產業技術創新關鍵問題開展協同創新，實現高校知識溢出直接服務區域經濟社會發展，推動應用科學研究成果的轉化和應用，促進產業轉型升級。強化校企聯合開展技術攻關、產品研發、成果轉化、項目孵化等工作，共同完成教學科研任務，共享研究成果，產出一批科技創新成果，提升產業創新發展競爭力。大力推動科教融合，將研究成果及時引入教學過程，促進科研與人才培養積極互動，發揮產學研合作示範影響，提升服務產業能力。
（七）完善管理體制機制
強化高校、地方政府、行業協會、企業機構等多元主體協同，形成共建共管的組織架構，探索理事會、管委會等治理模式，賦予現代產業學院改革所需的人權、事權、財權，建設科學高效、保障有力的制度體系。充分考慮區域、行業、產業特點，結合高校自身稟賦特徵，優化創新資源配置模式，增強“自我造血”能力，打造高校產教融合的示範區，實現教育鏈、創新鏈、產業鏈的深度融合。
作者：吳金嬌
編輯：儲舒婷
責任編輯：樊麗萍
圖片：教育部官網截圖
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