“遊戲”教育給了孩子們快樂的童年

【我與祖國同奮進】

講述人：中國教育科學研究院學前教育研究室主任 高丙成

2022年春天，二寶王子文順利開啓了他小學一年級下學期的學習，幼小銜接非常順暢，孩子逐漸顯露出了學前時期“遊戲”教育的優勢，學習和特長全面發展。四年級的姐姐王思文更是突飛猛進，一躍成了班裏的“尖子生”。這些進步的取得，一定程度上得益於幼兒園家校共育為孩子們未來發展的全面賦能。

從我們家小區步行5分鐘，就有一家公辦幼兒園。2015年，姐姐到了入園年齡，我們無數次懷着忐忑的心情在園門口徘徊。因為公辦幼兒園數量少、名額少，“入園難”的刻板印象揮之不去。沒想到，經過正規報名等程序後，我們收到了入園通知。2018年弟弟入園時，我們有了更多選擇，不僅幼兒園多了、硬件條件好了，而且民辦園收費更接地氣了，且各有特色，給我們平添了一份選擇的“煩惱”。

作為父母，我們曾經和許多家長一樣焦慮，幼兒園既不教數學，也不教拼音，真害怕孩子以後跟不上小學的學習。幼兒園三年，孩子們就“玩”了三年：當“古董店老闆”，自己做青花瓷盤子，種土豆，看螞蟻……兩個孩子共同的班主任耿老師告訴我們：“放心吧！這樣教出來的孩子以後會全面發展，學前階段就應該好好玩！”現在，兩個孩子都上了小學，不僅學習沒耽誤，還顯得更有後勁。我們才更深刻地體會到，幼兒成長有其發展規律，“遊戲”才是符合學齡前孩子特點的認知方式。孩子們在遊戲中學會了口算、講故事，學會了細緻觀察、用心體會，增長了本領、鍛鍊了身體，這才是最適合他們的教育方式。

每次和其他幼兒園的朋友聚在一起，弟弟總會在別人面前誇耀：“我們幼兒園的飯可好吃了！”其他孩子也不甘示弱：“我們幼兒園有一個會跳啦啦操的男老師！”歡笑之餘，家長們感嘆，無論公辦園還是普惠園，硬件設施和師資條件都越來越好，幼兒園不僅有專業廚師，還有營養師，飲食搭配均衡健康。不僅如此，每個假期回去，幼兒園總有些新變化，或是增加了“圖書角”“植物角”，或是每個教室配了新的教學設備，這個學期來了一個會畫畫的男老師，下個學期又來了一位做手工超厲害的女老師……

幼兒園讓孩子們成長得快樂而健康，我們也隨“育”而安，徐徐圖之，花兒總會開放。

（本報記者柴如瑾採訪整理）