一個十歲的小女孩二戰高考，成功考上大學。此前，她沒有在學校上過課，只在父親開設的私塾讀過書。按照父親給她做的人生計劃，讀完大學、上研究生，20歲前完成學業。
這似乎看起來是一份很合理的“神童”人生的發展之路。但是大學畢業的她並沒有繼續讀書，而是回了家在私塾教書，每月的工資只有1000塊錢。
且不説孩子沒有在學校讀過書是不是違反規定，就其父母的身份——老師，會對孩子的人生做出如此規劃，也是讓人感到匪夷所思。
更讓人奇怪的是，這樣奇蹟般存在的孩子，最後的現狀還不如一個普通人。
現在，越來越多的大人被一些名利衝昏了大腦。就連孩子也受到這樣的污染。這樣的事情不是第一次發生，在這一次又一次的搶跑、抄近路的現象背後，孩子究竟會受到怎樣的影響？
1、學業壓力超過負荷
我們都知道，現在正常上學的小學生壓力就已經非常大了。而且他們的學習狀態經常要把家長們“逼瘋”。雖然那些“神童”可能在嚴格的家教下顯得比較乖巧，但是他們心裏永遠存在着比其他孩子大得多的壓力。超出能力範圍的各種知識，作息方式，未來預期等等，都壓迫着孩子的身體和心靈。
2、同齡人相比太早熟，交不到朋友
接觸了較多的知識，讓孩子會在某些程度上存在一些沾沾自喜的心理。畢竟大家都不會排斥別人叫自己“神童”。但越是這樣，她就會和同齡朋友越來越遠。不但但是學習、生活安排促使着她和自己的朋友分離，這種環境下形成的思想，也會讓她無法和普通小朋友做朋友，她會有些自以為是地覺得大家在一塊沒有共同話題可説。我們經常會發現，越是這樣的孩子，朋友越少。這對他們的成長沒有一絲好處。
3、沒有合適的生活圈
和別人相差近10歲的年齡，卻和別人上一樣的課程，過一樣的生活。思想上的差距、身體發育上的差距，很容易讓這些孩子別大家孤立。畢竟不管在任何方面他們都不是一類人，即使她再厲害， 也很難和一羣大自己十歲的哥哥姐姐玩在一起。在一個陌生的熱鬧校園，卻如同孤身一人。有什麼意思呢？
4、十個有九個以悲慘的結局草草收尾
這個小女孩為何最後還是沒有選擇深造。在筆者看來，原因有三：
第一，自己的知識接受能力和水平已經達到極限，無法再次創造“神話”。智商已經開始呈現不在線的狀態了。
第二，自己已經沒有辦法和周圍的人們打成一片，一個智商下線的人，情商還沒有足夠的環境和時間開發出來，在繼續前往一個未知的環境對於她來講，弊大於利。
第三，如真像網友所言，其父這樣的安排是為了出名。那麼很顯然，他的目的已經達到了。如果再繼續“作”下去，只會招來更多的罵名。及時收手對於他來説是最好的選擇。
為什麼沒有提到可能是父母的良心發現？看看孩子的近況就知道了。雖然是在自家的私塾教課，還開了工資，但仍然是為父母所用，而非讓她重新走入正常的校園生活。
想讓孩子成才沒錯，但是這種超速式的培養模式不是隨便任何人都能夠藉助它取得成功的。