備戰中考，初三學生高效複習，需要改掉影響數學成績的5個壞習慣
數學學習是一個一環扣一環的，一個知識點沒有跟上一定會影響另一個知識點的掌握。初三學生的數學成績上不去，歸根結底與學習習慣有很大關係，為了高效複習，初三學生需要改掉影響數學成績的5個壞習慣。
一、學習過於機械，不深入思考
學習數學時，有的同學不會去深究公式定理的來龍去脈和推理方法，直接死記硬背。初三學生需要明白，很多公式定理都可以推理，這些推理其實能夠幫助理解基礎知識，這一塊不掌握，在運用時就不會得心應手。
數學是一個邏輯性很強的學科，因此思考對於數學的學習是最核心的，做題更是如此。數學考核的是考對知識點的運用，能夠理解這些知識點，然後解題，通過解題鞏固所學知識。做題時，初三學生要學會思考題中所包含的知識點的運用，題與題之間的異同、聯繫等。通過思考整合知識點，就會慢慢提煉出思路，以後再解這類題就會順暢很多。
二、錯題只看答案，不總結分析
解題出錯，只看看最後的答案，就認為自己解決問題，這是學習過程中最嚴重的錯誤。中考複習，初三學生一定要多分析做過的題，尤其是對試卷上的錯題進行分析整理。錯題記在本上不看，那只是廢紙一張，增加複習整理，翻閲“錯題集”是中考複習必做的功課。
初三學生需要明白，出錯的地方，就是學習的難點所在。發現規律，抓住重點，就能有針對性地複習補救。初三學生不要害怕問題，不要有如果問題解決不了會很丟臉的心態，提高自己解決問題的能力的秘訣是儘量多地學習，並真正投入其中，堅持不懈。初三學生需要學會分析問題，要做一個善於解決問題的人，需要把問題分成幾個部分來分析，用心的解讀，把每一個問題都分析得很透徹，就能做到善於的解決問題。
三、遇到問題能拖就拖，沒有效率意識
有的初三學生遇到問題時，常常會產生惰性，想着明天再解決，甚至因為羞於請教問題而不問問題，結果漏洞越積越多。一個善於學習的初中生，需要敢於提出問題，要學會提出解決這些問題的方法。初三學生要敢於質疑，善於發表自己的感受。古往今來的重大發明和偉大的進步，都是從大膽假設，敢於質疑開始的。
初三學生需要知道一個問題就是一個知識漏洞，拖得越久，漏洞就越大，成績自然也就不會好。因此，唯一的解決辦法，就是發現問題要儘快解決。初三學生一定要學會今日事今日畢，一定不要把問題留在明天。平時做完一道題後，初三學生不妨問問其他同學，看他們有沒有想出其他更加巧妙的解題思路、方法和技巧。
四、打草稿過於隨意，無章法可尋
不少學生都有過因為草稿亂七八糟，條件寫錯或者抄錯了答案導致扣分的經歷。這就是隨意打草稿的後果，而且一旦出現錯誤也不容易檢查到。草稿，書寫規範，步驟清晰，還有題號，這種做法在謄抄解題過程和最後檢驗的時候一般不會出錯，一旦計算有紕漏也很容易發現問題出在哪裏，並及時補救！
優秀的草稿是一筆寶貴的學習財富，滿載着同學們分析問題、解決問題的思維痕跡，不僅使學生的學習效率得到較大的提升，還使學生的學習成績得到有效提高。初三學生要注意養成打草稿條例清晰的習慣，提升對大型計算的信心和仔細程度，考場上才能做到快與準的統一。
五、只看書不做題，不能活學活用
有些初三學生對待學習有誤區，以為看懂了，也知道該怎麼做題就完事了，可是卻總是拿不了高分，其實就是因為沒有動筆計算。有些學生為圖“效率”，複習時覺得做數學大題費時間，有時候就簡單地寫一下思路，感覺這道題會做就很快跳過去了，犯了眼高手低的錯誤。學數學一定要講究“活”，只看書不做題不行，埋頭做題不總結積累也不行，對課本知識既要能鑽進去，又要能跳出來，結合自身特點，尋找適合的方法。
初三學生需要明白：眼過千遍，不如手過一遍。做題是很重要的，即使很難算，也一定耐下心來算出正確答案。這個過程不僅可以提高自身的計算能力，甚至還會在做題中發現一些知識點的聯繫，以及查漏補缺和強化訓練。
初三學生想要學好初中數學，一定要培養數學的思維能力，一定要改掉影響數學成績的壞習慣。