近日，有人發帖舉報河北衡水某中學校長之子赴西藏報名高考，被指“高考移民”。這篇帖子指出，該校長之子高中三年一直在衡水學習生活，此舉涉嫌違反西藏、河北兩地的相關政策以及教育部的相關規定。西藏教育考試院稱，其户籍在藏但其父援藏未滿三年，已取消其報考資格。
近年來，不只是高考移民屢屢曝光，更有高考移民變身“國際留學生”鑽空子進入知名高校的“笑談”發生，關鍵在於作為教育發展不均衡的集中體現，教育不公平不僅僅是複雜的社會現象，更是需要政府、社會和學校各方面齊心協力、運用法治思維去系統解決。
一方面，高考移民涉及教育、公安等，根除治理必須多部門協調，強化紀檢監察和司法部門的後期強力介入，嚴厲打擊其中涉及的職務犯罪，徹底斬斷“幕後黑手”，確保治理取得實效。2007年海南省就對“高考移民”案中設計的5名職務犯罪判處徒刑，只有 “以儆效尤”、高調警示，才能形成打擊“高考移民”的震懾態勢，才能最大程度上遏制屢禁不止、越加隱蔽的“高考移民”，包括“國際留學生大陸化”的現象。
另一方面，應該積極推動“高考移民”治理立法入刑。《教育法》對考試作弊、冒名頂替入學等違法行為作出了依法追究法律責任的規定，特別是“冒名頂替入學”作為社會現象引發強烈關注後，正式列入《刑法》，設“冒名頂替罪”。同樣，“高校移民”也是通過舞弊手段取得高校甚至是著名高校入學資格的不正當、違法違規行為，必須嚴格追究案件中相關人員的法律責任，對於涉及的考生和家長，應通過完善立法，細化處罰措施，追究他們各自的法律責任；對於在“高考移民”中提供幫助和便利的公安、教育、學校等部門的工作人員，更要根據其行為性質，追究其相應的法律責任依法嚴懲。
法治評論員 魯法平
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