孩子自從出生之後，可以説是集全家人的寵愛於一身，捧在手裏怕摔了，含在嘴裏怕壞了，但是隨着孩子年紀的成長，不可能一輩子都呆在父母身邊，到了上學的年紀，還是要去幼兒園上學，不過既然是上學，那就避免不了孩子之間的打打鬧鬧，如果孩子欺負別人，那麼家長都會想着大事化小，小事花了，但是家長殊不知這樣做對那些被欺負的孩子會造成多大的影響。
校園霸凌對孩子的傷害
校園霸凌對孩子造成的傷害不單單是身體上的，心理上的傷害往往要更大一些，長期被霸凌的孩子性格、內心都會受到很大的影響。
一、讓孩子變得自卑甚至抑鬱
校園霸凌往往都會在孩子有效的內心裏留下陰影，在這股陰影的影響下，孩子最初的表現會變得很自卑，不僅不願意和別人説話，甚至連交友都會感到十分害怕，長時間的過度自卑就會發展成抑鬱，嚴重的可能會對孩子的生命安全造成影響。
二、害怕上學、無法安心學習
當孩子受到小學霸凌後，孩子的內心就會產生恐懼，害怕校園生活，因此會抗拒上學，就算將孩子送到學校，孩子也很難安心學習，因此成績也會大幅下滑。
三、形成討好型人格
長期被霸凌的孩子慢慢的就會向校園霸凌人員臣服，從而形成討好型人格，面對霸凌人員主動討好，而這種討好型人格在校園霸凌者眼裏其實就是可以隨意欺負的對象，因此孩子更會陷入無限痛苦中。
校園霸凌給孩子帶來的痛快是難以磨滅的，甚至會成為孩子一生的陰影，因此我們一定要多多關注孩子的生活，並瞭解校園霸凌產生的原因。
校園霸凌產生的原因
中國人民大學曾進行過一次關於“校園霸凌”的問卷調查，在三萬多的受訪者裏，有一半以上的人表示自己遭受過校園霸凌，而這裏面也有很多校園霸凌者，而絕大多數的校園霸凌者也表示自己曾被別人欺負過。
校園霸凌產生的因素可以説是很複雜，它包含着學校因素、家庭教育因素以及孩子自身的因素等等，而這些每一個因素都可能導致孩子成為校園霸凌者，或者被欺負的那個，而自身因素和家庭教育更是其中的重中之重。
校園霸凌者為什麼會這樣做？
據調查顯示多數校園霸凌者曾經都是被欺負的對象，被霸凌的孩子一般會變成兩種類型，一種就是前面説的討好型一個，而另一種就是成為霸凌者，他們發現通過欺負比自己更弱小的人能夠讓他們感受到一絲慰籍，因此便會主動欺負他人。
還有一部分孩子是因為家庭教育的因素，從小就看父母大家，並拿他撒氣，又或者是因為家長的溺愛，導致孩子形成了無法無天的性格，從而導致孩子成為了校園霸凌者，他們都是將自己的快樂建立在別人的痛苦之上，但是他們不知道自己這樣做會影響別人的一生。
李玫瑾教授表示：面對校園霸凌時，低段位父母告老師，而高段位父母都會這樣做
李玫瑾教授曾在《開講啦》節目中被青年代表問到：如果孩子被打，您會支持他打回去嗎？而李玫瑾教授絲毫沒有猶豫的回答道：肯定會啊！不僅要打回去，我在日常生活中還會這樣教育孩子。
1、信任孩子，支持孩子
父母作為孩子最親近的人，就應該無條件的支持孩子，當孩子被欺負後，一定要第一時間安慰孩子，因為被欺負的孩子本身安全感就低，若是父母在進行訓斥孩子，那麼不僅會疏遠親子關係，更會將孩子推向校園霸凌的深淵。
2、加強鍛鍊，增強體魄
在對校園霸凌者的調查過程中發現，90%以上的校園霸凌者都會挑看起來很弱小的孩子進行欺負，而一些身強體健的孩子他們也不敢輕易招惹。
3、培養孩子好品質
我們在教育孩子的時候不能讓他被欺負更不能讓她欺負別人，因此我們要從小教育孩子，讓孩子知道不能欺負弱小，自己有能力的情況下更應該幫助那些別霸凌的孩子，減少他們被霸陵帶來的影響。
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關於孩子性格培養的故事有《我是自信的小孩》、《做最好的自己》、《我是能幹的小孩》、《我不怕困難》、《幼兒園裏我最棒》。
在培養孩子規則方面有《我有生活好習慣》、《我們都要守規則》。還有非常實用的《我愛交朋友》、《上小學，我不怕》、《我會保護我自己》。
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4、培養孩子的自我保護能力
為了減少孩子被欺負的情況發生，家長應該從小培養孩子的自我保護能力，讓孩子面對校園霸凌者的欺負時懂得説“不”，而不是任由別人欺負，同時教會孩子一些自我保護技能，像李玫瑾教授就教給她孫女很多實用的防身術，能夠讓孩子在受到侵害時及時反抗，避免自己受到更大的傷害。
校園霸凌是校園中非常惡劣的一種行為，當發現這種情況的時候無論老師還是家長都應該對霸凌者進行嚴格的教育和批評，同時各位家長也應該加強對孩子的教育，提升孩子自我保護意識，既不能欺負別人，也不能被別人欺負。