提前備課、研究中考特點、瞭解初中學生年齡特點……東城區學科帶頭人、匯文中學本校高三畢業班的英語老師羅錦虹，在新學期到來後將走進匯文中學教育集團永外校區。“基本做好了交流輪崗到初一教英語的準備，比較有信心。”羅錦虹告訴北青-北京頭條記者。
根據本市“雙減”工作要求，本市將大比例促進幹部教師輪崗交流。羅錦虹就是其中之一，她將從高三老師“搖身”變成一名初一英語教師。7月份，她收到了到集團新校區匯文中學永外南校區初一輪崗任教的通知。對於輪崗，羅錦虹表示，這是一件很有意義的事情。“作為高三畢業班教師輪崗教初一，可以為學生的初中、高中整個中學階段做好六年的大規劃，做好學生初高銜接，能夠促進學生的長鏈條培養。而且，作為東城區學科帶頭人，交流輪崗到新校區也能發揮自己骨幹教師示範引領作用，做好青年教師的傳幫帶工作。”
她告訴北青-北京頭條記者，在收到學校通知之後，她立即開始着手為新學期做準備。為了熟悉初中的教學情況，她特意找來中考真題，認認真真地研究出題方向。“在中考試題的變化中瞭解到，中考格外關注學生的聽説，因此在初一的教學中要讓學生真正地用英語做事。”
也在當月，她就開始與永外南校區初中英語教研組的老師們一起為新學期備課。“集團中設有資源庫，積累了一定的英語教學資源，比如電影、朗讀資源等。我跟備課組的老師們一起在假期裏將這些資源整個梳理了一遍。”羅錦虹説。
經過認真的準備，羅錦虹已經為新學期總結出一套教學方法和技巧。羅錦虹表示，初中學生和高中生在學習特點上不一樣，特別是初一起始年級要特別關注學生的學習興趣、習慣以及注重學生的語音培養。初中學生還有喜歡探究、好動的特點，她計劃利用初中生的這個優勢，在講課時注重讓課堂“動起來”。
除了研究初中學生的特點之外，她還從初高中的教學經驗中總結出共同點。羅錦虹説：“初高中都應注重聽説能力。高中階段，我們在高一、高二階段比較側重在學生課堂上開展聽説活動，並不是去訓練題目。同樣，我覺得這個理念也適合於初中學生的培養，尤其是初一初二，也要在課堂上進行豐富多彩的聽説的活動。比如對學生進行英語朗讀，複述等。”
輪崗後對於自己生活上的影響，羅錦虹老師表示，自己家距離永外南校區也不是很遠，在通勤方面基本影響不大。同時，在教學環境方面，永外南校區為老師提供的教育教學設施和教師辦公條件也很先進，特別是多校區一體化的智慧校園建設，可以保證老師們遠程集體教研和資料共享的教學需求。“這些都讓我很期待在新校區的新工作。”
文/北京青年報記者 蔣若靜
編輯/譚衞平