很多家長為自己孩子的成績操心，要在節假日給孩子找輔導老師。那麼，給孩子找剛畢業的大學生還是找有經驗的老師？
原來家長們都是給孩子找有經驗的老師，但隨着輔導市場的擴大，很多大學畢業生也參與進來，他們打出了低價的旗號，還要吹噓自己是哪些名牌大學的大學生，具有豐富的學習經驗，承諾一對一輔導，而且要讓孩子走他們的道路。家長們當然不明就裏，以為大學生有學習經驗，又是名牌大學畢業的，或者只要是大學生就有很好的學習經驗，可以給自己孩子做輔導，主要還是大學生要的輔導費便宜，於是就給孩子找了大學生，讓大學生做老師，最不行也是兵教兵，能起到一定的作用。
但並不一定靠譜，很多大學生的學習經驗不能硬套到別的孩子身上，況且，大學生只有學習經驗，卻沒有系統的教學經驗，不懂教育學和心理學的知識，也沒有長期從教的經驗，只是幫着孩子解題，或者傳授一些得分的技巧，但並不一定適合於他們所教的孩子。有的大學生只是為了掙輔導費，卻沒有敬業精神，當然也就效果不好了。輔導市場就是這個樣子，沒有哪家機構或個人會承諾家長輔導效果的，因為老師水平參差不齊，學生水平也是高低不一，就好廚師做菜，一個廚師做出一個味道，很難滿足所有食客的口味，只是填飽肚子還可以，要想弄出大多數人都稱讚的美味佳餚就難上加難了。輔導也是一樣，老師可以的一對一輔導，但要是説能讓輔導的孩子成績提高到什麼水平，誰也不敢保證。因為教和學的過程，既包括教的效果，也包括學的效果，學習主體是學生，而不是老師，老師只是起引導作用。俗話説：“師傅領進門，修行在個人。”説的就是這個道理，學生學不好，家長往往會怪罪自己的孩子不用心，而老師教不好，卻沒幾個人知道。
剛畢業的大學生有大學知識，社會經驗不足，當然有的社會經驗很多，但沒有成為專業老師，對於中學的學習經驗和知識早就忘得差不多了，貿然拾起來，不是很得心應手，而是有些生疏。但他們可以成為輔導市場的生力軍，畢竟他們要價便宜，有的還直接進入網絡輔導機構，進行在線輔導。其實，在線輔導就是一個吹大的肥皂泡，並不起什麼作用。就好像上網課，很多孩子沒有自主學習的精神，上網課的老師講得再好，他們照樣聽不進去。
而有經驗的老師卻不會這樣，知道學生缺乏監管會成為什麼樣子，畢竟學生們從小就被強力監管，一步一步成長起來，要是沒有老師監管，就會放任自流，輔導效果也會不好。有經驗的老師還會按照教育規律來，強調基礎知識訓練，然後才是提高，要做題，還要查漏補缺，給學生完善的知識系統，而不是打一槍換一個地方式的搞突襲。
有經驗的老師要的輔導費貴，但一分錢一分貨的道理家長們還是懂的。除非只是為了攀比，為了省錢，就去找剛畢業的大學生做輔導。當然，並不是歧視那些剛畢業的大學生，而是説他們沒有太多的從教經驗，很多時候對教材和考題研究不深，沒有把握，只是憑藉自己以前學習時期的老本兒教學，難免會不得要領。
要是孩子進輔導機構，當然也要分清是不是有經驗的老師在教學，而不能只看廣告，廣告會充滿誘惑力，就好像網絡輔導一樣，廣告做得很好，輔導費也不貴，但就是不見效果。還是找有經驗的老師比較靠譜，當然，只是為了省點錢，讓學生學會一些學習方法和會做幾張試卷，也可以找剛畢業的大學生做輔導。